有也許很大一部分初中生都會不想上學(xué)，但他們有些會克制住自己，用以后的發(fā)展來告誡自己，但難免會出現(xiàn)一些孩子控制不住自己，甚至越來越煩躁，使不想上學(xué)的念頭被無限放大。而家長總會疑惑，為什么孩子在小學(xué)的時候還好好的，反而越長大到初中了會越難管教。這就需要親子之間的溝通了。

初中生煩躁不想上學(xué)怎么辦？

1、疏導(dǎo)孩子的不良情緒

家長首先要和孩子進(jìn)行溝通，疏導(dǎo)孩子的不良情緒。孩子目前的狀態(tài)，使她幼小的心靈倍受痛苦的煎熬，家長自己先要擺正心態(tài)，以平和、樂觀、積極的心態(tài)來幫助孩子度過難關(guān)，相信自己的改變能帶動孩子的改變。

2、查找原因

中學(xué)生厭學(xué)，家長應(yīng)該幫助其查找出原因。是學(xué)習(xí)壓力大？是被狐朋狗友帶壞了？還是早戀了？只有查找出關(guān)鍵原因，才能對癥下藥。

3、引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)

父母要做的就是尊重學(xué)生的興趣。比如有的學(xué)生不喜歡學(xué)琴，但父母一定要學(xué)生學(xué)，使他一看到琴就產(chǎn)生厭倦的情緒。試問學(xué)生又怎能學(xué)得好呢？其實(shí)，學(xué)生好比各種的樹苗，有的像松柏苗，有的像楊柳苗，有的像楊樹苗等，不論是什么樹苗，都可以長成各種各樣的材料。所以我們做父母的責(zé)任，并不在于強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)這一樣，不學(xué)那一樣，而是應(yīng)該多給學(xué)生一些自由寬松的空間，讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事。

4、要給孩子以心理的支持

在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生因智力原因而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難或者成績不理想是很少的。絕大部分孩子的學(xué)習(xí)困難很大程度上與他的情緒、興趣、心理環(huán)境等因素密切相關(guān)。那些學(xué)習(xí)成績較差的孩子，最需要的是家長的心理支持。家長要了解孩子，充分挖掘孩子身上的“閃光點(diǎn)”，肯定孩子的長處，在發(fā)現(xiàn)孩子潛能的基礎(chǔ)上充分尊重孩子追求成功的愿望。

5、樹立爭取的價值觀

在初中階段，很多孩子都是對于學(xué)習(xí)和今后的生活沒有什么價值觀的，他們不知道自己將來會經(jīng)歷什么也不知道好好學(xué)習(xí)的重要性，所以作為初中生的家長是要來幫助孩子樹立正確的價值觀的。讓孩子知道通過自己的好好學(xué)習(xí)才能夠讓自己將來過上優(yōu)質(zhì)的生活，不要覺得現(xiàn)在對初中生說這些還太早，現(xiàn)在提早意識起價值觀，才是對于他們的正確培養(yǎng)。

初中生煩躁不想上學(xué)的原因：

1、學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)移

學(xué)習(xí)興趣的喪失是學(xué)生厭學(xué)的最重要因素。處于成長中的初中生，其興趣的顯著特點(diǎn)是動搖性，只要干擾因素強(qiáng)烈，就會發(fā)生轉(zhuǎn)移。厭學(xué)的學(xué)生大多數(shù)是將興趣由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到上網(wǎng)、游戲、錄像上，有些本來熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生由于迷戀上了電腦游戲后，逐漸荒廢了學(xué)業(yè)；而那些黃色書刊影像則更毒害學(xué)生使他們輕者精神萎靡不振，重者打架斗毆、違法亂紀(jì)。學(xué)生的興趣一旦由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為社會不良活動后，不僅對學(xué)習(xí)不感興趣，反而討厭學(xué)習(xí)，反抗學(xué)習(xí)。

2、盲目崇拜明星

初中生中追星現(xiàn)象嚴(yán)重。有些學(xué)生瘋狂搜集有關(guān)明星的唱片照片，既浪費(fèi)金錢，又浪費(fèi)時間，同學(xué)之間對明星崇拜的攀比勝過了對學(xué)習(xí)成績的攀比。過分的盲目的崇拜使得其對學(xué)習(xí)重視不夠，并且產(chǎn)生厭煩情緒。尤其是一些明星為了成名，顯示自己獨(dú)立的個性，大肆宣揚(yáng)自己對學(xué)習(xí)的厭倦，說的話和寫的歌，水平實(shí)在不敢恭準(zhǔn)，還以此自豪，認(rèn)為很時尚和前衛(wèi)。初中生的辨別是非能力較差，而追潮流的思想又很強(qiáng)烈，潛移默化影響之下容易產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的抗拒心理。

3、缺乏情感交流

初中學(xué)生缺乏情感交流也是其厭學(xué)原因之一。有些學(xué)生由于家庭變故，父母離異，情感孤獨(dú)，在家得不到父母的疼愛，在校由于自卑心理，不能與老師及時溝通，由于性格孤僻，與同學(xué)也不能很好的交流。而學(xué)習(xí)本是辛苦的事，是很難起到情感補(bǔ)償作用的，因而他們往往在社會上廣交一些不三不四的朋友，追求刺激，以求獲得心理滿足來彌補(bǔ)家庭情感的殘缺，這樣極易導(dǎo)致厭學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。