初三對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都是整個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的起點(diǎn)，因?yàn)楦咧协h(huán)境的好壞極大程度的影響著孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也間接影響著孩子進(jìn)入好的大學(xué)的幾率，因此，初三時(shí)期對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是牽一發(fā)動(dòng)全身的，不能不重視。所以初三孩子不去上學(xué)，家長(zhǎng)必須要做好引導(dǎo)。

初三孩子不去上學(xué)怎么辦？

1、父母靜下心來(lái)給孩子做一次心理交流

因?yàn)槌跞暮⒆釉谶@個(gè)時(shí)候不去上學(xué)不僅僅是因?yàn)樽约撼煽?jī)差，還有可能是學(xué)校每天的題海戰(zhàn)術(shù)讓孩子對(duì)自己失去了考試的信心。父母在這個(gè)時(shí)候干萬(wàn)別打罵孩子或給孩子灌輸人生的大道理，要通過(guò)靜心交流了解孩子內(nèi)心真正不想上學(xué)的想法。

2、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)

孩子在這個(gè)年齡段，這是一個(gè)叛逆的時(shí)期，家長(zhǎng)一定要和孩子多溝通，多交流，以朋友的方式來(lái)相處，孩子對(duì)你的抵觸情緒才會(huì)少一些，其實(shí)這個(gè)年齡的他們有自己的思想和主見(jiàn)，不妨聽(tīng)聽(tīng)他們心里真實(shí)的想法。如果孩子不想要上學(xué)的話，要多給孩子講上學(xué)的好處和優(yōu)點(diǎn)，讓孩子多和同學(xué)交流，明白學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、家長(zhǎng)對(duì)孩子要注意激勵(lì)的方式方法

學(xué)會(huì)贊美和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)必須懂得，語(yǔ)言贊美會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵(lì)作用，對(duì)孩子的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定。在批評(píng)孩子的時(shí)候要注意場(chǎng)合和適度。平時(shí)要以表?yè)P(yáng)為主，少用批評(píng)、責(zé)怪，批評(píng)過(guò)多，會(huì)使孩子情緒低落，學(xué)習(xí)時(shí)更易犯錯(cuò)誤。

4、釋放孩子的壓力

父母盡量幫孩子抽出學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)散步，運(yùn)動(dòng)或做一些孩子喜歡做的事情。因?yàn)檫@樣也是緩解中考?jí)毫Φ囊环N方法。

5、家長(zhǎng)可以用激將法

利用孩子這個(gè)時(shí)期叛逆逆反的心理來(lái)消除厭學(xué)情緒。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子不喜歡聽(tīng)從父母安排，對(duì)父母的話常常是反其道而行之。你就強(qiáng)迫他天天必須呆在家里，說(shuō)不定他就去上學(xué)了。

6、制定合理目標(biāo)

雖然大多數(shù)初中生智力在正常范圍，但智力和能力會(huì)有參差不齊的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要看到孩子的長(zhǎng)處、也要接納孩子的不足，制訂目標(biāo)要因人而異，不要與其他孩子攀比。要根據(jù)初中生的長(zhǎng)處和不足，制訂適合他的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是他“跳起來(lái)就能摘到”的桃子，而不是樹(shù)頂?shù)奶易?；如果孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)已經(jīng)受損，目標(biāo)就更要低起點(diǎn)，讓他體會(huì)到成功的喜悅。

初三孩子不去上學(xué)的原因有哪些？

1、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大

有的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)優(yōu)秀，可以進(jìn)入學(xué)習(xí)成績(jī)都比較好的班級(jí)或者是重點(diǎn)學(xué)校的重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班，家長(zhǎng)和孩子都感覺(jué)到比較自豪。然而，在這樣的班級(jí)里面，有的孩子會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)跟不上，感覺(jué)其他孩子都比自己學(xué)的好的情況，尤其是對(duì)于剛好夠分?jǐn)?shù)線的孩子來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)上會(huì)感到更大的壓力。

對(duì)于來(lái)自老師和家長(zhǎng)過(guò)高的期望，孩子的成績(jī)會(huì)受到情緒的影響，如果成績(jī)不理想，孩子會(huì)非常擔(dān)心父母責(zé)罵自己，但是，更多的是孩子的自我譴責(zé)，會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有考好對(duì)不起爸媽、對(duì)不起老師。這樣的自責(zé)情緒如果沒(méi)有及時(shí)得到緩解，就會(huì)產(chǎn)生惡性的循環(huán)，成績(jī)也難有起色。

2、存在人際交往方面的困難

有很大一部分孩子存在人際交往方面的困難。他們?cè)趯W(xué)校里沒(méi)什么朋友，感覺(jué)到很孤獨(dú)，并不是大家故意疏離、排斥他們，而是孩子不知道該怎樣和同學(xué)相處。

大家在課間的時(shí)候經(jīng)常跑出去玩，而他自己卻坐在教室里；大家三三兩兩的討論著電視劇、電影、動(dòng)畫(huà)片、動(dòng)漫等話題的時(shí)候，他自己卻跟不上，跟同學(xué)沒(méi)有共同語(yǔ)言；同學(xué)喜歡的事物他不喜歡，而自己喜歡的同學(xué)又不感興趣。久而久之，孩子在集體里面就會(huì)感覺(jué)到很不自在，會(huì)感覺(jué)大家對(duì)他不友好，甚至是惡意?？謶滞瑢W(xué)的眼神、表情，恐懼跟同學(xué)、老師發(fā)生任何的矛盾、沖突。

3、感覺(jué)學(xué)校過(guò)于束縛

對(duì)于不喜歡被約束，尤其是生性活潑好動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)特別抗拒學(xué)校一些要求比較嚴(yán)格的條例，比如，統(tǒng)一服裝、統(tǒng)一發(fā)型、不準(zhǔn)遲到等，他們不愿被約束，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒或行動(dòng)。