經(jīng)常逃課的初中生怎么處理？

1、了解孩子逃課的原因

通過了解和觀察逃學的孩子，父母往往可以知道孩子逃學后的表現(xiàn)。如果孩子放學后只是為了好玩或愛好逃學，如釣魚、游泳、踢足球等，家長應為孩子安排一定的娛樂時間；即使沒有正常的娛樂活動，也不要一直限制孩子太多。只要孩子的正常興趣得到一定程度的滿足，就不會逃課。

2、告訴孩子學習的重要性

孩子出現(xiàn)問題，家長不要打罵孩子，要跟孩子說明學習的重要性，這樣才能培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則、愛學習的品格。父母應該注意他們的孩子與誰交朋友。家長要認真了解和觀察其他孩子的表現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)孩子與其他孩子一起逃課，請與其他父母一起糾正孩子的逃課行為。

3、父母應該鼓勵孩子

父母應該鼓勵孩子不要過分關(guān)注學習成績。孩子只要盡力而為，即使考試成績不好，也不應該被批評，孩子也不會承受太大的壓力，這樣焦慮減少了，學習也不會感到困難。然而，最重要的是教會孩子面對困難，然后找到解決問題的方法。鼓勵孩子努力學習，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。

4、讓孩子養(yǎng)成自覺學習的好習慣

要讓孩子從父母每天催促著去學習，轉(zhuǎn)變成為自己主動地、自覺地去學習，最有效的方法就是規(guī)定一個時間段，讓孩子在這個時間段內(nèi)學習，這樣孩子一旦那個時間段不學習就會渾身不舒服，不由自主地想要去學習，習慣也就形成了。

5、明確個人目標，激發(fā)學習興趣

初中孩子逃課，失去學習興趣，父母要根據(jù)孩子的具體情況，協(xié)助孩子剖析和制定某一環(huán)節(jié)的個人目標，用持續(xù)取得的微小成就來激勵孩子，從而提高學習興趣，恢復自信，在愉快的環(huán)境中消除孩子的身心疲勞。

經(jīng)常逃課的初中生的心理特點：

1、心理健康水平較低

這些學生往往認知活動水平差，在課堂學習、課外作業(yè)等學習活動中完全處于消極被動的應付狀態(tài)。他們對學習普遍有畏難情緒，注意力極易分散，聽講心不在焉，記憶的方法和習慣不良，缺乏學習興趣，學習目的不明確，學習的動力不足。

2、自尊程度較低

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常逃課的學生自尊、自信水平也較低。由于學業(yè)成績差，他們很少受到教師、家長和同學的關(guān)注與重視，開始表現(xiàn)為慚愧、內(nèi)疚、掩飾自己，繼而發(fā)展為滿不在乎、不以為然和自暴自棄，失去了應有的自尊和自信。

3、人格特征大多呈內(nèi)向、情緒不穩(wěn)定型

經(jīng)常逃課的學生個性內(nèi)向型的明顯多于外向型的，情緒不穩(wěn)定型的明顯多于穩(wěn)定型的。這些學生往往表現(xiàn)出孤獨、焦慮、憂郁、冷漠、反應緩慢、適應性差、情緒反應強烈、性情古怪孤僻等不良人格特征。