初中生厭學(xué)是一個(gè)比較普遍的問(wèn)題，尤其是初二，人常說(shuō)：“初一不分上下，初二兩級(jí)分化，初三天上地下”。作為家長(zhǎng)，首先要明白：初二科目的增加和課程難度的加大是造成孩子厭學(xué)的不可缺的因素。因此，在情感上家長(zhǎng)要接納孩子的情緒，去理解孩子，和孩子建立好親子關(guān)系。親子關(guān)系好了，一家人才能共同合力去解決學(xué)習(xí)上的困難。在學(xué)習(xí)方面，和孩子一起查漏補(bǔ)缺，一起查找各科目的弱項(xiàng)，并采取集中突破的方式，把孩子的薄弱環(huán)節(jié)補(bǔ)回來(lái)；心理方面，要多和孩子溝通，多傾聽，多共情。

初二孩子不想上學(xué)了怎么辦？

1、了解孩子厭學(xué)的原因，比如學(xué)業(yè)失敗和學(xué)業(yè)挫折、師生關(guān)系和伙伴關(guān)系，缺乏社會(huì)支持感、不良的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，低效的學(xué)習(xí)方法、缺乏內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)動(dòng)力。簡(jiǎn)而言之，解決厭學(xué)首先要解決學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題，首先要明確學(xué)習(xí)是誰(shuí)需要為了誰(shuí)的問(wèn)題。當(dāng)下一個(gè)最大的可能學(xué)習(xí)不是為了自己求知欲探索欲而是為了家長(zhǎng)和學(xué)校，這是厭學(xué)的根源。學(xué)習(xí)沒(méi)了內(nèi)在動(dòng)機(jī)和自主自然也就失去了主動(dòng)性和內(nèi)在動(dòng)力。

2、讓孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)必須對(duì)接學(xué)生內(nèi)在的精神需要，而不是別人的需要。沒(méi)有目標(biāo)，一切行為都沒(méi)有意義。偉大的意志只為偉大的目標(biāo)而產(chǎn)生。

3、幫助孩子樹立學(xué)習(xí)信心，從學(xué)業(yè)失敗的消極與抑制性情緒中走出來(lái)，用學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的成就感強(qiáng)化內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。厭學(xué)的學(xué)生尤其需要學(xué)業(yè)勝利。積極的心理支持從師生關(guān)系入手，恢復(fù)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)信心改善學(xué)業(yè)情緒，這里面最重要的是尊重、接納，肯定、確認(rèn)、鼓勵(lì)。爆炸一顆精神核彈，就有可能升起滿天星。

4、學(xué)習(xí)興趣，興趣是大腦興奮點(diǎn)的重復(fù)。學(xué)習(xí)過(guò)程需要興奮點(diǎn)，而興奮點(diǎn)來(lái)自課堂情境，更來(lái)自精神與心理滿足。

5、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣即是行為自動(dòng)化，一旦形成即可成為持久而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6、幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，不但提升學(xué)習(xí)效率，更提升效能感。效能感又是強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化資源。

7、幫助學(xué)生克服和排除來(lái)自內(nèi)心的和外部環(huán)境的困惑與成長(zhǎng)干擾，穩(wěn)定學(xué)生情緒。安居方可樂(lè)業(yè)，安心方可樂(lè)學(xué)。

8、尋求青少年心理咨詢師的幫助。當(dāng)自己教育方式?jīng)]有效果的時(shí)候，及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢專家求助個(gè)性化的教育方案，這樣可以讓自己的教育少走彎路，讓孩子早日回到學(xué)習(xí)的正軌。