對(duì)于中學(xué)生來說，如果語文不好，成績太差，那拉分的差距就和文理偏科一樣了。并且很少有語文學(xué)不好，其他學(xué)科成績優(yōu)異的同學(xué)。因?yàn)檎Z文是學(xué)科之首，只有把語文學(xué)好了，各科才能均衡發(fā)展。

初二語文成績差怎么補(bǔ)救？

1、準(zhǔn)備一個(gè)分類歸納本

將不同的考點(diǎn)分類歸納，例如文學(xué)常識(shí)類，基礎(chǔ)字詞類，閱讀理解中的標(biāo)題含義及作用類，句子賞析類、結(jié)構(gòu)思路類、歸納主旨類等等，將重點(diǎn)題型或出錯(cuò)題型分類歸納，這樣的歸納更有利于掌握不同考點(diǎn)的答題角度，掌握規(guī)范答題的技巧，也有利于同一考點(diǎn)不能角度的整理。

2、制定合理的計(jì)劃

對(duì)于初二的學(xué)生來說，語文完全可以做中考題了，要想盡快提高語文成績，沒有一定的刷題量是不可能提高的，另外錯(cuò)題本和分類歸納本的整理也是建立在一定量的刷題基礎(chǔ)上的，不會(huì)做題不會(huì)查漏補(bǔ)缺，不去分類整理就不能達(dá)到提高成績的目的。

3、閱讀理解

古文言文多考查考察課內(nèi)文言文，因此只要熟練掌握課內(nèi)文言文所有知識(shí)點(diǎn)解析就可以了，也有某些地區(qū)會(huì)加入課外文言文閱讀理解，但大多較為簡單，考查知識(shí)的遷移能力，也就是把課內(nèi)文言文中所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)加以遷移運(yùn)用，還有的地方考查課外詩詞鑒賞，對(duì)于詩詞鑒賞多從詩詞的寫作手法和所表達(dá)的思想情感上入手理解分析一首詩，也是有套路可言的。

4、提高學(xué)習(xí)自信，避免給孩子過多的壓力

因?yàn)檎Z文成績差、基礎(chǔ)差，補(bǔ)習(xí)沒有用，就要選擇放棄？我們的學(xué)生往往缺乏的就是逆境教育和挫折教育，不能直面問題的本質(zhì)，家長選擇帶著孩子一起逃避問題。就算是放棄了語文繼續(xù)提高的學(xué)習(xí)計(jì)劃，那么其他的學(xué)科就能保證成績不下滑嗎？所以，我們不能因?yàn)檎Z文成績不好就輕言放棄，要讓學(xué)生正視到自己的問題，提高學(xué)習(xí)自信，家長避免給孩子過多的壓力。

5、立意就是解讀題意準(zhǔn)確

我們平時(shí)可以從各種作文題當(dāng)中多練習(xí)，多去分析。構(gòu)思就是提前列好寫作提綱，寫作提綱就是整個(gè)作文的思路，確定了思路，就決定了文章質(zhì)量。文采也就是用詞用句，這個(gè)和平時(shí)積累相關(guān)，要求我們?cè)诟黝悤卸喾e累好詞好句，然后自己學(xué)著寫。自己平時(shí)多對(duì)修辭進(jìn)行練習(xí)。如果以上三方面都做到了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)作文分?jǐn)?shù)已經(jīng)在提高的路上了!

6、背誦方法

有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。古詩文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。