因?yàn)楹⒆釉诔跞龑W(xué)年，是將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期。所以孩子在新學(xué)期的開(kāi)始階段，一定要可以去認(rèn)真地回顧和思索一下，自己以往的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，然后再去籌劃一下，自己新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，這對(duì)孩子提高自己的語(yǔ)文成績(jī)是十分必要的。

初三如何快速提高語(yǔ)文成績(jī)的方法？

1、重基礎(chǔ)知識(shí)的積累 

前面的題目都是基礎(chǔ)題，重在平時(shí)的積累。當(dāng)你上完一課之后，要把課本的生詞，生字都用熟。每天花幾分鐘十分鐘，記生詞生字，過(guò)一段時(shí)間自己找同桌抽查，長(zhǎng)此以往，基礎(chǔ)題并不是什么難事。 

2、積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng) 

一個(gè)初中生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，大多都是在課堂上完成的，在課堂上老師對(duì)課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，而同學(xué)們也許會(huì)有自己的理解，是站在一個(gè)未成年人的角度來(lái)理解課文，也許學(xué)生的理解會(huì)更好。

所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見(jiàn)解。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維，更可以鍛煉多種種能力。所以，同學(xué)們應(yīng)該多思考，多提問(wèn)，多研討，使課堂活動(dòng)豐富多樣，精彩紛呈。留下記憶，在不知不覺(jué)中積累深化。

3、現(xiàn)代文閱讀閱讀  

文章不能只看一遍，第一遍要瀏覽一下，第二遍要精讀，當(dāng)你回答問(wèn)題時(shí)，你要知道這個(gè)問(wèn)題是就哪一句話(huà)、哪一段發(fā)出來(lái)的，找到原話(huà)后，你甚至可以原封不動(dòng)地將其作為問(wèn)題的答案，或者將其做一些改動(dòng)。會(huì)的題，考試的時(shí)候就盡量要拿到分?jǐn)?shù)，不會(huì)的題，也要盡量去爭(zhēng)取，不要在自己會(huì)的地方犯一些無(wú)謂的失誤。 

4、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣

做作業(yè)時(shí)應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，然后再做作業(yè)。平時(shí)不要過(guò)于依賴(lài)市場(chǎng)上良莠不齊的教輔書(shū)，放棄思考，抄襲答案只會(huì)讓你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力下降。作業(yè)書(shū)寫(xiě)要清楚，如犯錯(cuò)誤一定要認(rèn)真訂正，切不可忽視。

5、拓寬閱讀

閱讀在每年的中考語(yǔ)文試卷分值中占有很大比例，很多同學(xué)在閱讀上失分較多。而初三將會(huì)學(xué)到兩種新文體：抒情散文和議論文。在備考時(shí)，同學(xué)們需要扎實(shí)掌握說(shuō)明文、議論文、小說(shuō)、散文的閱讀技巧，并緊跟信息時(shí)代和國(guó)際潮流，對(duì)“非連續(xù)性文本”閱讀進(jìn)行訓(xùn)練，掌握答題技巧，提高答題的速度與質(zhì)量。

6、提升作文水平

作文不能忽視。要想真正寫(xiě)好作文，必須打下扎實(shí)的基本功，循序漸進(jìn)方能水到渠成。但是，臨近考試，對(duì)于那些作文水平不高的同學(xué)來(lái)說(shuō)，從基礎(chǔ)做起，顯然來(lái)不及。這時(shí)你再感嘆時(shí)間都去哪兒了也于事無(wú)補(bǔ)。

不如盡可能地想辦法在現(xiàn)有的作文水平上為自己加分。這時(shí)可以分類(lèi)型背誦一些范文的開(kāi)頭和結(jié)尾，找到中心詞，以便在考場(chǎng)上根據(jù)作文要求隨機(jī)應(yīng)變。

7、精選習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)

很多同學(xué)熱衷于刷題，認(rèn)為刷題就是復(fù)習(xí)。各種練習(xí)冊(cè)鋪天蓋地堆在案頭，埋頭苦刷，浪費(fèi)了很多時(shí)間，收效甚微。刷題沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵在于刷什么題，刷多少題，怎么刷。

前面談到復(fù)習(xí)應(yīng)該有目標(biāo)，了解中考、了解自己，在這個(gè)前提下，有針對(duì)性地做題。做完題不能只看對(duì)錯(cuò)，應(yīng)該對(duì)照答案進(jìn)行分析和總結(jié)，找到答題規(guī)律和竅門(mén)，掌握答題技巧與方法，每做一道題都要解決一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題，這樣收獲的不只守于一篇練習(xí)的體會(huì)，而是一種答題的方法和思路。