初三的孩子正式接近青春期的年級(jí)，想得到更多的自由和認(rèn)可，這也是很容易與異性產(chǎn)生好感的時(shí)期。因此，出現(xiàn)初三男孩子早戀的情況的時(shí)候并不罕見(jiàn)。作為父母，在發(fā)現(xiàn)這種情況以后，需要及時(shí)的了解情況才行。

初三男生早戀家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣處理？

1、正確的引導(dǎo)孩子

對(duì)于一些過(guò)分脆弱和理智的孩子，家長(zhǎng)可以采取一些正確的引導(dǎo)和教育措施，比如幫助孩子改正權(quán)衡利弊的不良習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的重要性，增強(qiáng)他們明辨是非的能力等。

2、尊重孩子

一旦初中生的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子有早戀傾向，不要對(duì)孩子大聲訓(xùn)斥，甚至動(dòng)手打罵。要先做到尊重孩子，因?yàn)檎幱诔踔须A段的孩子，他們現(xiàn)在已經(jīng)有自己的想法和思想，當(dāng)然他們很多的方面還不是很成熟，家長(zhǎng)要給初中生相對(duì)的尊重，只有在互相尊重的前提下進(jìn)行溝通，才是最好的效果，尤其是對(duì)于男生。

3、不能壓制孩子

在家長(zhǎng)和初中生溝通早戀的問(wèn)題時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)如何初中生沒(méi)有早戀，那么家長(zhǎng)想提前告訴他們關(guān)于早戀的相關(guān)事情，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要給予初中生一個(gè)正確的人生觀和價(jià)值觀，也不要因?yàn)椴幌牒⒆釉鐟俣鴩樆：⒆?，要給初中生一個(gè)正確的引導(dǎo)。

4、及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通

父母要與孩子進(jìn)行溝通，了解他們的想法和需求，并告訴他們父母的看法和建議。只有準(zhǔn)確掌握孩子的想法，才能根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的方法，避免做出誤判和錯(cuò)誤的決策。與孩子進(jìn)行心靈溝通，了解他的想法，是根據(jù)孩子的特點(diǎn)和習(xí)慣來(lái)決定如何進(jìn)行對(duì)話。有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，與孩子好好溝通后，他們會(huì)從糊涂中清醒，找到自己進(jìn)一步成長(zhǎng)的方向。

5、對(duì)孩子早戀問(wèn)題多一些包容、耐心

在教育的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音，讓孩子積極表達(dá)，才能夠增加與孩子之間的了解、信任。如果一味否定，有可能會(huì)讓教育過(guò)程中出現(xiàn)很多挫敗甚至讓孩子對(duì)自己有很多叛逆，所以一定要積極的溝通，學(xué)會(huì)信任孩子，讓孩子獨(dú)立解決這些問(wèn)題。

6、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)危害

要清楚地認(rèn)識(shí)到早戀的危害，用理智來(lái)戰(zhàn)勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)。由于整日整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個(gè)異性，因此，會(huì)沒(méi)心思去學(xué)習(xí)，由于沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，因此，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差。

初三男生早戀的特點(diǎn)：

1、矛盾型。早戀的孩子內(nèi)心處于掙扎狀態(tài)，既想有一個(gè)互相關(guān)心的異性朋友，又擔(dān)心被家長(zhǎng)和老師發(fā)現(xiàn)自己的小秘密。

2、迷惘性。孩子對(duì)于早戀后的結(jié)局毫無(wú)預(yù)測(cè)性，也是明確的，只是內(nèi)心渴望與異性接觸，而對(duì)于未來(lái)，更是不明確的。這樣往往會(huì)給自身造成傷害。

3、盲目性。孩子并沒(méi)有形成正確的認(rèn)知觀，所以對(duì)于早戀的認(rèn)識(shí)也存在很多誤區(qū)。有一些同學(xué)早戀只是為了貪圖一時(shí)的快樂(lè)，或者是虛榮心的做崇，或者是同學(xué)輿論的壓力。這樣盲目的早戀，最后的結(jié)果就是雙方都會(huì)受到傷害。

初三男生早戀的原因：

1、內(nèi)心的孤獨(dú)

早戀大多發(fā)生在初中生之間。部分學(xué)生雖然朋友很多，但是不習(xí)慣和別人袒露心聲。兩個(gè)內(nèi)心孤獨(dú)的孩子相互坦白，久而久之，互相依戀。

2、心理因素

隨著青春期的來(lái)臨，孩子的思想、性格、情感都在急劇變化，特別是開(kāi)放環(huán)境的擴(kuò)大和生活水平的不斷提高，孩子的心理成熟期也在逐漸提前。但心理發(fā)育跟不上身體上的發(fā)育速度，心理上缺乏自控能力。