孩子丟三落四，書(shū)本經(jīng)常丟，這應(yīng)該是相當(dāng)一部分孩子的“通病”，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)正確的引導(dǎo)孩子改掉這種壞習(xí)慣，這樣才有利于孩子的成長(zhǎng)。下面整理了孩子丟三落四的應(yīng)對(duì)方法，分享給大家！

初中孩子丟三落四怎么教育?

1、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成有序的生活習(xí)慣

家長(zhǎng)可以在家里把所有的東西都是按一定的順序擺放，并且定好每個(gè)東西的位置，不輕易的改變，使用完之后，再把它放回原處。這樣既可以方便取用，也可以教孩子有條理地?cái)[放自己的東西。長(zhǎng)期如此，孩子就能夠井井有條。

2、培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的能力

家長(zhǎng)不要把所有的事情都包攬?jiān)谧约旱纳砩希梢宰尯⒆幼约簛?lái)嘗試著做，那時(shí)間久了，孩子自然會(huì)記住對(duì)自己來(lái)說(shuō)重要的東西，并且會(huì)好好的保存。家長(zhǎng)也可以幫助孩子做一個(gè)清單，讓孩子按照清單上面來(lái)整理自己的東西。

3、不給孩子貼“粗心”的標(biāo)簽

有些父母，總跟孩子說(shuō)：“你怎么那么粗心啊。” “做事總是丟三落四的。” 這其實(shí)，給孩子貼了一個(gè)“粗心”的標(biāo)簽，他就是這樣的一個(gè)人。同時(shí)，孩子也會(huì)形成自我認(rèn)知---我是一個(gè)粗心的人。當(dāng)孩子自己都認(rèn)為自己是一個(gè)粗心的人，那他怎么會(huì)有細(xì)心的行為出現(xiàn)呢？所以，父母不要給孩子貼標(biāo)簽，只告訴孩子的哪些行為不對(duì)，可以怎么做。孩子需要改變的行為，而不是他這個(gè)人。

4、讓孩子自食其果

在必要的時(shí)候，父母要讓舍得讓孩子承擔(dān)自己丟三落四帶來(lái)的后果。比如，孩子因?yàn)閬G三落四忘記帶學(xué)業(yè)習(xí)用品了，父母要忍著，不給他送到學(xué)校去，讓他因此吃點(diǎn)苦頭。當(dāng)孩子體驗(yàn)到自己的行為帶來(lái)的后果是痛苦的，他就會(huì)自覺(jué)的想辦法，避免這種結(jié)果再次發(fā)生。進(jìn)而就改掉了粗心的行為。

初中孩子丟三落四的原因：

一、家長(zhǎng)包辦，不獨(dú)立

很多孩子在念幼兒園的時(shí)候，基本上都是父母幫助孩子整理書(shū)包，上學(xué)的時(shí)候叮囑孩子一番，書(shū)包里有什么什么的。長(zhǎng)期如此，孩子便養(yǎng)成了對(duì)家長(zhǎng)的依賴心，無(wú)法獨(dú)立，不知道怎么去收拾，自然也沒(méi)有條理性，如果某天父母沒(méi)有幫孩子收拾好，那么孩子自然就會(huì)丟三落四，搞的亂七八糟。

二、家里不整潔，環(huán)境雜亂

有的家里，整潔有序，物品擺放整齊；而有的家里，亂七八糟，東西沒(méi)有固定擺放的位置，衣服隨手一扔，要用什么都是臨時(shí)找來(lái)找去。 在前者環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，顯然會(huì)比后者在條理性上好很多。家里如果總是亂糟糟的，孩子想不丟三落四，也不可能。 家長(zhǎng)們都知道，不懂得管理自己的物品，丟三落四，是非常不好的習(xí)慣。

三、孩子做事欠缺條理性

有的孩子亂放東西，房間內(nèi)沒(méi)有固定的位置放置自己的書(shū)本、文具，書(shū)包里面亂七八糟，對(duì)自己每天上學(xué)需要帶哪些東西不能做到心中有數(shù)，這種做事沒(méi)有條理性的孩子經(jīng)常丟三落四再正常不過(guò)。