因?yàn)楹芏嗪⒆訉τ⒄Z有一種抵觸心理，認(rèn)為自己學(xué)不好，學(xué)不會，而這種心理導(dǎo)致的結(jié)果就是孩子英語成績差。孩子英語成績差，就更不愿意學(xué)英語了，這是一種惡性循環(huán)。想要讓孩子的英語成績有所提升，一定要從激發(fā)孩子的英語興趣開始，幫助孩子找到學(xué)習(xí)英語的自信。

孩子初二了英語不好可以補(bǔ)上來嗎？

1、分析英語薄弱環(huán)節(jié)首先要找到自己的癥結(jié)所在才好對癥下藥。通過考試試卷分析;與老師交談看看自己英語學(xué)習(xí)哪個(gè)方面是薄弱環(huán)節(jié)，是詞匯量不足，還是語法基礎(chǔ)不好，還是聽力?有可能這個(gè)工作學(xué)生自己做起來比較吃力，需要家長主動找老師來交談，咨詢一下學(xué)校老師的看法。學(xué)校老師還是對于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和狀態(tài)有一定的了解的。

2、合理規(guī)劃各科學(xué)習(xí)分配時(shí)間根據(jù)自己學(xué)習(xí)狀況和成績水平來合理規(guī)劃每個(gè)學(xué)科應(yīng)該花費(fèi)的時(shí)間。成績比較好的學(xué)科可以減少學(xué)習(xí)時(shí)間，給成績不好的學(xué)科多分配一些時(shí)間。

3、查缺補(bǔ)漏背單詞如果是因?yàn)樵~匯量不足，導(dǎo)致的英語成績差需要分析差多少，如果距離要求的詞匯量差很多，那么建議找補(bǔ)習(xí)班，專項(xiàng)攻克一下，把教材內(nèi)容重新再學(xué)一學(xué);如果基礎(chǔ)有，只是有漏洞可以自己準(zhǔn)備一個(gè)小單詞本，在學(xué)習(xí)和做題的過程中把遇到的生詞記下來，遇到一個(gè)記下來一個(gè)然后定期的復(fù)習(xí)背誦，查缺補(bǔ)漏。

4、各個(gè)擊破語法點(diǎn)選購一本講解比較詳細(xì)的語法書，把每一個(gè)語法點(diǎn)都學(xué)習(xí)一邊，要理解，掌握，背誦，然后做題練習(xí)。到了升學(xué)的時(shí)候，學(xué)校老師也會帶領(lǐng)學(xué)生一遍一遍的復(fù)習(xí)，學(xué)生要掌握好這個(gè)機(jī)會，課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真記筆記，課后做習(xí)題，跟上學(xué)校的節(jié)奏，這樣效果更好。語法項(xiàng)目要反復(fù)的看，反復(fù)的背，積少成多。

5、聽力不要放棄如果聽力特別差，需要每天花費(fèi)至少半個(gè)小時(shí)來聽錄音，并且自己要跟著錄音機(jī)模仿進(jìn)行朗讀。

6、背誦、者朗讀課文如果是初中生想要逆襲英語，一定要把初三課本的每個(gè)單元的最長的一篇課文背誦下來。因?yàn)槌踔杏⒄Z考試有些題目是課文的原文;而且背誦也有助于寫作的提高。背誦的時(shí)候要充分的調(diào)動自己的手，口，耳。

7、做題與看書，有些學(xué)生不愿意看書學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，喜歡做題。做題的好處是能夠熟悉考試題型，增加答題技巧，但是對于知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建是松散的!一定要看書與做題結(jié)合進(jìn)行，只有看書學(xué)習(xí)你的知識才能形成體系，才能打牢基礎(chǔ)。

8、多多與學(xué)校的老師溝通英語差生要多多與學(xué)校的英語老師溝通，每個(gè)學(xué)生的問題會有所不同，學(xué)校老師是最了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的。多問問老師自己的癥結(jié)所在，讓老師幫忙指導(dǎo)一下學(xué)習(xí)方法;這就好比是病人去看病，要對癥下藥，因材施教。