初三，應(yīng)該是復(fù)習(xí)階段，課程在初二都學(xué)完了，下降幅度較大，一般是有事情分散他的時(shí)間和注意力，這種事主要有早戀，上網(wǎng)，或者其他事情，讓他無(wú)心學(xué)習(xí)，最好是陪孩子聊聊天，天天陪他學(xué)習(xí)，多給一點(diǎn)鼓勵(lì)，假期帶他去名校大學(xué)看看，感受一下，給他一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，另外看著他，減少他使用手機(jī)等，遠(yuǎn)離一些不好好學(xué)習(xí)的人，總之一句話(huà)，要用心去陪伴，壓力要適當(dāng)，溝通要保持好，隨機(jī)應(yīng)變。

初三孩子成績(jī)下降怎么辦：

首先揣摩其情緒，如果傷感先安撫，如果孩子自己有反思或者進(jìn)一步計(jì)劃，則鼓勵(lì)。

其次，問(wèn)孩子日常學(xué)習(xí)中的漏洞與考試成績(jī)之間的關(guān)聯(lián) ，進(jìn)而針對(duì)性鼓勵(lì)其解決問(wèn)題。

第三，肯定其過(guò)往學(xué)習(xí)中的亮眼表現(xiàn)或者積極態(tài)度，激發(fā)其參照自己理想狀態(tài)繼續(xù)努力。并且讓其感受自己在我們心目中的好印象，從而使得其對(duì)自己更有期待。

第四，為其構(gòu)建明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這種動(dòng)機(jī)不僅僅來(lái)源于學(xué)習(xí)本身，而是結(jié)合其對(duì)于自己生活乃至人生的構(gòu)想。

第五，傾聽(tīng)或者幫助其描繪堅(jiān)持努力后可以達(dá)成的短期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)，使得其有所期許，也有壓力與動(dòng)力。

第六、和孩子好好溝通，看看具體是哪方面出了問(wèn)題？然后對(duì)癥下藥去解決，孩子有時(shí)候也未必全說(shuō)，這就靠家長(zhǎng)敏銳的洞察力了。反正以理解為重，給孩子減壓為導(dǎo)向。

第七、孩子成績(jī)好只是一個(gè)方面，如果沒(méi)有良好的人格素質(zhì)，沒(méi)有良好的心態(tài)修養(yǎng)，沒(méi)有良好的人生觀(guān)和健康的價(jià)值觀(guān)，這樣的孩子成績(jī)好也只是表面，一切都是枉然。這不是講道理，你品、仔細(xì)品。

這個(gè)時(shí)候，不能太著急。盡量用安撫的口氣引導(dǎo)孩子，而不是打罵，要讓他從內(nèi)心里感受到努力在這個(gè)時(shí)候的重要性。先從孩子內(nèi)心出發(fā)，不要給他太大壓力，適當(dāng)時(shí)可以帶他去郊區(qū)玩玩，放松一下心情，然后再破冰的方法讓他把心放在學(xué)習(xí)上。孩子初三成績(jī)下滑了，家長(zhǎng)要用心去找原因。看看原因出在哪里？是因?yàn)楹⒆訅毫Υ髮?dǎo)致的？還是因?yàn)槠渌驅(qū)е碌?？只有把原因查清楚了，才能有針?duì)性的去幫助孩子，才能及時(shí)去引導(dǎo)孩子具體怎么做。