5歲孩子數學如果是能夠做到十以內的加減法能夠熟練掌握，那就已經可以算數學水平可以了。

其實五歲的孩子還在幼兒園，這個時候大可不必學的太多，學的太多了一方面是容易讓小孩不易消化，另一方面，即使能夠消化也容易導致孩子入小學以后不愛聽講，難以學到更多知識，出現“傷仲永”的現象。

5歲孩子不需要達到太高的程度，可以學習到小學1年級2年級左右的水平就可以了，學前教育為的是讓孩子可以能提前適應小學的學習生活，所以難度要適中，不要要求孩子學習太高深的東西，奧數有些難了，得看孩子是不是喜歡。

父母向寶寶灌輸數字概念，先要讓他明白“多少”。腦海中有一個差額的概念，這是數字概念的基礎。比如說，與其讓他茫然地數數，不如時常給他比較數目的機會。像“多或少”、“輕或重”、“大或小”、“遠或近”、“長或短”、“深或淺”這些概念，你都可以利用實物的比較來使他更了解。

5歲的寶寶對日歷和時鐘也會產生很大的興趣，但對時間的概念依舊模糊不清，倘若在對答中提到了確切的時間，那也只是在模仿大人的說法罷了。比如你問他：“幼兒園哪天放假??？”“幾點吃點心？”“你的生日是幾號？”他都能回答，但是對“星期二之后是星期幾？”“你幾點上學？”“你幾點看電視？”往往都答不出來。

5歲小孩，正常智力發育，在數學方面，會比大小，如果沒有經過教學，不會加減法是正常的。

除了上述以外，5歲小孩，智力發育標準主要包括社會適應方面、藝術素養方面、精細動作方面、生活方面。

1、社會適應方面：手眼協調能力已經明顯的增強，能夠更加仔細的聽，開始學習用別人的眼光看問題，同時開始有自我的判斷性，能夠選擇避開他認為不會做的事。

2、藝術素養方面：能夠開始欣賞和制作簡單的美術、手工作品，能夠認識十種顏色，并能夠繪畫圖形。

3、精細動作方面：五歲兒童的手能夠更加的靈巧，能夠更容易做精細的動作，比如說能夠解鈕扣、系鈕扣，能夠自己穿好松緊鞋，但是不太會系鞋帶。

4、生活方面：能夠開始自己用勺子吃飯，能夠獨立的刷牙、漱口、洗臉，能夠自己穿衣服，而且能夠養成問候他人的良好習慣。