每個孩子都有自己的學(xué)習(xí)方式，如果孩子已經(jīng)掌握了課堂的知識，并且有自己的復(fù)習(xí)技巧，沒有寫作業(yè)的習(xí)慣，這是完全可以的，只要保證學(xué)習(xí)成績不退步就好。但我想大部分學(xué)生都不屬于這類學(xué)生，所以，做作業(yè)是學(xué)生的本職工作，必須按時按質(zhì)按量完成，家長要讓孩子明白這一點。

初二學(xué)生不寫作業(yè)該怎么辦？

1、了解不做作業(yè)的原因

首先父母應(yīng)該先了解孩子的心態(tài)和困難，再來協(xié)助對癥下藥就會容易的多了，尤其是做作業(yè)拖拉的孩子，父母期待不要太高，要幫助孩子糾正做作業(yè)拖拉的習(xí)慣。愛玩是孩子的天性，孩子平時在學(xué)校里就是整天的上課，寫作業(yè)，已經(jīng)感到疲勞了，都有厭學(xué)情緒了，好不容易盼到了放假，本來應(yīng)該好好玩了，老師還布置那么多的作業(yè)，家長逼著自己寫，心里肯定不高興，不想寫，理解孩子的苦衷。

2、給孩子限定做作業(yè)的時間

很多初中二學(xué)生不做作業(yè)是因為拖拉，對于這些問題，家長應(yīng)該要做的是給孩子限定做作業(yè)的時間，比如說要求孩子在八點之前把作業(yè)做完，這樣給孩子提供了緊迫感，孩子的作業(yè)寫作效率也會高很多。

3、要給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時，家長就不要再玩手機(jī)或看電視了，隨便那一本書看看，這樣既不會影響孩子的學(xué)習(xí)，還能營造出全家學(xué)習(xí)的氛圍，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度自然而然的就會有所改變，總之要想改變孩子就先改變自己。

4、要幫助孩子培養(yǎng)建立學(xué)習(xí)的目標(biāo)

但這個目標(biāo)不能這樣定的太高，要把握好一個度。還可以把目標(biāo)和獎勵結(jié)合起來，只要他心中有了目標(biāo)，才能有學(xué)習(xí)的動力，寫作業(yè)也就不再是一件難事了。

5、和孩子多溝通

在孩子成長的過程中要學(xué)會和孩子溝通，在一些方面除了要有作為家長的威嚴(yán)，但是也要真正傾聽和了解孩子的內(nèi)心世界，現(xiàn)在很多家長都是頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來的問題不僅僅只存在于學(xué)習(xí)上。

初二學(xué)生不寫作業(yè)的原因：

1、缺乏興趣

學(xué)校之所以要求學(xué)生回家后寫作業(yè)，其實這是一個復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識的過程，在學(xué)習(xí)過程中，只有及時復(fù)習(xí)才能讓學(xué)到的知識得到鞏固，所以，這個作業(yè)啊，還得寫。但是問題來了，這個作業(yè)的形式，對孩子的吸引力不夠，不是抄寫就是各種練習(xí)冊，孩子周圍比寫作業(yè)好玩兒的事情太多了，如果作業(yè)不是足夠有趣，孩子的精力很難集中。

2、在校壓力大

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，畢竟他們的學(xué)習(xí)成績也跟老師的績效掛鉤，老師也不敢松懈。孩子一天在學(xué)校要待上8個小時，除了上課就是寫作業(yè)，對小小的他們來說，要說沒有壓力那是假的。好不容易盼到放學(xué)，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子本能地抗拒著祖業(yè)，能拖延就拖延。

3、課外班太多

現(xiàn)在的家長都特別重視孩子的教育，怕孩子落后，給娃在外面還報了各種補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班為了讓家長看到學(xué)習(xí)效果，自然也會布置作業(yè)，對孩子來說，學(xué)校的作業(yè)已經(jīng)夠多了，還要應(yīng)付課外班的作業(yè)，久而久之，孩子看到作業(yè)就惱火，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4、缺乏計劃性

在家長眼里，孩子寫作業(yè)磨蹭就是屬于不認(rèn)真的表現(xiàn)，可孩子畢竟還小，他們對于時間的把控能力不夠強(qiáng)，越不想寫就寫得越慢，寫得越慢就越容易挨罵，最終就是親子之間戰(zhàn)爭爆發(fā)。