初中生厭學(xué)就不去學(xué)校上課了，那他們的知識來源還有什么呢？他們還可以做些什么呢？我相信這些孩子是沒有想過的，只是當(dāng)下不喜歡學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)難，學(xué)習(xí)枯燥而選擇放棄，這完全是不理智的決定，所以，家長要起到教育的作用，引導(dǎo)孩子認(rèn)真思考，盡量讓孩子返回學(xué)校學(xué)習(xí)。

孩子初中厭學(xué)不去學(xué)校怎么辦？

1、首先不要指責(zé)和批評孩子。其實一般孩子不會輕易地說出不想上學(xué)，不想上學(xué)一定有原因，所以不妨傾聽孩子提出這種想法的原因。

2、弄清原因后可針對性做進(jìn)一步的了解。在孩子愿意的情況下跟他進(jìn)行交流，如果孩子不愿意交流也不要逼迫，不要一味地說教；避免給孩子貼標(biāo)簽，在沒有理解孩子的基礎(chǔ)上就認(rèn)為孩子懶、不學(xué)好等；

3、嘗試跟老師溝通。了解孩子在學(xué)校遇到的問題，也可把自己所了解的情況跟老師進(jìn)行溝通共同幫助孩子。

4、解決孩子心態(tài)問題。調(diào)整孩子的心態(tài)也是解決孩子厭學(xué)的方法之一。父母在平時需要加強(qiáng)與孩子的互動和交流，加深親子關(guān)系，讓孩子感受家長的關(guān)心和關(guān)愛。抽空可以帶孩子外出游玩，一同去運動等，讓孩子的情緒慢慢回到積極、向上的狀態(tài)。在這個階段，家長不可急于求成。孩子心態(tài)和情緒調(diào)整都需要時間，只有把孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力激發(fā)出來，才會產(chǎn)生效果。

5、探索學(xué)習(xí)動機(jī)。家長要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到成就感。

6、提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。沒有足夠的學(xué)習(xí)興趣是孩子厭學(xué)的重要原因。一定要找到孩子的閃光點，不遺余力地表揚孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中看到自己的價值，感受到學(xué)習(xí)的快樂。很多孩子厭學(xué)是因為興趣不高，興趣不高往往與不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，所以家長最好積極觀察孩子，陪伴孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子走上良性發(fā)展的軌道就好。

7、陪伴學(xué)習(xí)。家庭作業(yè)在孩子的教育過程中扮演著重要角色。父母在陪伴孩子學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，可以和他一起學(xué)習(xí)整理紙張和文件夾，給他演示如何使用學(xué)習(xí)用具，測試孩子的拼讀能力等，父母的幫助對提高孩子的學(xué)習(xí)效果能起到重要作用。盡可能每天花一個小時陪伴孩子做作業(yè)，并規(guī)定好做作業(yè)的時間。

孩子初中厭學(xué)不去學(xué)校的原因：

1、孩子主觀原因

許多孩子自身比較懶惰，怕苦怕累，總覺得學(xué)習(xí)是一件很苦很累很乏味的事情，一看到書就頭疼總想找機(jī)會逃避學(xué)習(xí)。或者有的孩子在學(xué)習(xí)上付出了很大的努力，但每次考試都不理想，他們就覺得自己不是學(xué)習(xí)的料，開始厭倦學(xué)習(xí)。

2、缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動機(jī)

學(xué)生沒有樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)自然也就不會有明確的學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了一種盲目性，學(xué)生不知道為什么而學(xué)習(xí)，該怎樣去學(xué)。有的學(xué)生還以為是為父母而學(xué)習(xí)。因此把學(xué)習(xí)看成是一種負(fù)擔(dān)，是完成父母交給的任務(wù)，缺乏對學(xué)習(xí)的興趣，只是機(jī)械的應(yīng)付，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生會受到來自家長和同學(xué)的壓力、責(zé)怪和鄙視，同時又不知道怎樣與教師密切配合和交流。導(dǎo)致學(xué)生的自信心降低。所以在遇到困難時就產(chǎn)生了逃避的想法。

3、學(xué)習(xí)能力低下

部分初中生由于先天或后天塬因智力低下，他們的學(xué)習(xí)能力自然不如他人；還有一種情況，有些兒童雖然智力在正常范圍，但學(xué)習(xí)閱讀、寫作或計算方面有困難，醫(yī)學(xué)上稱之為學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙，是由于大腦的某個掌管閱讀、寫作或計算的部位發(fā)育異常有關(guān)，對這部分初中生，如果一味按照正常孩子要求他們，而他們力所不能及，就會對學(xué)習(xí)喪失興趣，放棄學(xué)習(xí)。