老師既是學生的良師“傳道授業解惑”，也是學生的行為示范者，更是學生的心靈導師，在學生迷茫的時候點一盞明燈照亮心靈。師生之間不僅有教學關系，還有因情感交流而形成的心理關系。師生之間的心理關系有著舉足輕重的作用。

初二孩子討厭班主任不想上學怎么辦？

1、尊師教育首先要對孩子認真的進行尊敬師長的教育，因為有了尊敬，才能建立良好的師生感情。家長不妨告訴孩子，老師是人不是神，和我們一樣難免有缺點、犯錯誤。

老師每天要面對那么多的同學、問題，可能會處理不當，也可能會誤解了某個同學，或者是語氣太嚴厲了傷了學生的自尊。如果你心里感到委屈，可以及時和老師交流，說出你的想法，但前提是你首先要尊重老師。

2、當孩子跟老師發生“沖突”，向家長“控訴”某老師不好的時候，家長一定要理智，先耐心聽孩子的抱怨，讓他把心中的不滿釋放出來。

不提倡大道理，給孩子一些真實可信的案例，幫助孩子理解，老師今天的評價不等于你的將來，成功依然靠自己來把握。此外，家長還要傾聽老師的聲音，做好師生間的溝通協調，另外，起到一個師生間交流的紐帶和橋梁的作用，才能了解問題的癥結所在從而有的放矢。

老師受時間、精力和視角等限制，不可能對每個孩子都了如指掌，家長應找一個時間和老師面對面溝通，了解孩子的在校表現，也讓老師了解到孩子內心的渴望，化解誤會。

3、轉變對老師的看法家長要多挖掘孩子老師的優點，可以到學校做一些側面的觀察、調查，找一些對孩子老師熟悉的人，盡可能多地了解老師的長處、閃光點。

然后裝作無意識的把老師的這些長處、閃光點告訴孩子，在孩子面前多夸獎老師，引導孩子認識老師的優點和長處，讓孩子對自己的老師有崇拜感。

4、平心靜氣地跟孩子分析老師這樣做的原因以及對與錯。如果老師做得對，那么家長需引導孩子反思自己。

如果老師做得不對，則要讓孩子以平常心看待老師，承認老師身上也存在著缺點和不足，也會有說話、辦事不妥帖的地方，和普通人一樣，也有著自己的快樂、幸福，也有著自己的煩惱、痛苦，讓孩子懂得寬容。同時，找適當的機會和老師溝通一下，盡量消除彼此的不愉快。

5、催化情感變化，尊師重道。家長通過與老師和其它同學的溝通，了解該老師的可敬事例，適時詳細地講給孩子聽；引導孩子換位思考，創造機會讓孩子親自體驗老師的工作，加強師生的相互理解，有助于改善師生關系，增進友誼。

初二孩子討厭班主任不想上學的原因：

一、對人極端化。

青春期的孩子比較“愛憎分明”，會把人極端的夸大或貶低。對看到自己優點，欣賞自己的老師會格外親熱，從而對老師崇拜尊敬。相反，會疏離那些只看到自己缺點的老師，變得不喜歡他們的教學方式及做事風格，甚至討厭該老師的一舉一動。

二、心胸狹窄，不良個性。

一些孩子習慣了只想聽表揚，而聽不得一點批評意見，他們很難從自身去找原因，而是對老師心存怨恨，產生強烈不滿情緒，導致師生關系逐漸惡化，嚴重影響孩子的學習興趣及學習成績。

三、創傷體驗。

孩子的某些正確行為反而受到了老師責罰，感覺受到委屈，從而對老師產生誤解，不再信任老師。