數(shù)學(xué)可以說(shuō)是所有學(xué)科里，最靈活的一門(mén)學(xué)科，很多孩子面對(duì)它時(shí)是恐懼的！其實(shí)大可不必，無(wú)論是什么學(xué)科，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，就等于拿捏住了數(shù)學(xué)，一切都可以變得輕松和簡(jiǎn)單起來(lái)。不聰明的孩子怎么學(xué)好數(shù)學(xué)呢？下面為大家做出介紹。

不聰明的孩子怎么學(xué)好數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)學(xué)不好，是因?yàn)椴宦斆鲉幔肯拐f(shuō)，智商這個(gè)東西，絕大多數(shù)人都是一模一樣的，除了很小一丟丟的天才，以及很小一丟丟確實(shí)跟不上的，大部分人的智商毫無(wú)區(qū)別。

能不能成為數(shù)學(xué)天才，跟腦子或許有點(diǎn)關(guān)系，但能不能學(xué)好數(shù)學(xué)尤其是初中數(shù)學(xué)，是一個(gè)幾乎完全無(wú)關(guān)聰明與否的事件。

成績(jī)不好是因?yàn)椴粫?huì)做題，不會(huì)做題是因?yàn)椴粫?huì)應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)是因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)，基礎(chǔ)不扎實(shí)是因?yàn)樯险n沒(méi)聽(tīng)懂。

1、讀不懂題目，說(shuō)明要多閱讀、找題眼

很多同學(xué)學(xué)不好數(shù)學(xué)，認(rèn)為數(shù)學(xué)難，其中都不懂題，無(wú)法從題目中找出有效的關(guān)鍵信息是其中的重要原因之一。

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這往往是語(yǔ)文、閱讀基礎(chǔ)的毛病，而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，則往往是一些題目中所涉及的關(guān)鍵性的知識(shí)概念，搞不明白、沒(méi)記清楚、忘記含義導(dǎo)致。因此，語(yǔ)文的閱讀和基礎(chǔ)知識(shí)概念的記憶，其實(shí)也是搞好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

有的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)好數(shù)學(xué)一定要攻克難題，其實(shí)不然——從基礎(chǔ)知識(shí)概念入手，養(yǎng)成良好的讀題、畫(huà)題、找題眼的習(xí)慣，也是學(xué)好數(shù)學(xué)，尤其是避免很多粗心問(wèn)題的關(guān)鍵。

2、記不住知識(shí)，說(shuō)明要多整理、構(gòu)框架

大多數(shù)后來(lái)學(xué)不好數(shù)學(xué)的同學(xué)，普遍遇到的一個(gè)困擾就是——已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)又多又復(fù)雜，導(dǎo)致自己做題、解答的時(shí)候也不知道用什么；新學(xué)會(huì)的知識(shí)不容易記住，導(dǎo)致出現(xiàn)對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的抗拒現(xiàn)象。

其實(shí)，不管是任何的一門(mén)科目，做好知識(shí)框架的整理是一門(mén)學(xué)問(wèn)。

何為框架？同學(xué)們可以翻一翻自己每一門(mén)教科書(shū)的目錄，看著書(shū)上的章節(jié)目錄，盡可能地快速地回憶、盤(pán)點(diǎn)一番這本書(shū)中你所能記憶起、回憶出的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。同學(xué)們便能夠發(fā)現(xiàn)，許多零碎的知識(shí)之間，也是存在著內(nèi)部的相關(guān)聯(lián)系的。

一道數(shù)學(xué)大題、難題，往往正是難在其考察的不是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的整合，因此在我們的同學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候，除了通過(guò)練習(xí)鞏固之外，更要有意識(shí)地對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行定期的梳理整合——構(gòu)建知識(shí)框架。

這不僅適合考前復(fù)習(xí)，更適用于平常的學(xué)習(xí)，要養(yǎng)成一定的習(xí)慣。

3、存在疑難問(wèn)題，及時(shí)解決、不破不立

最后，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們的同學(xué)需要有一種精神，就是遇到問(wèn)題、解決問(wèn)題，及時(shí)地解決——不要把小問(wèn)題拖成大問(wèn)題。

無(wú)論是多么聰明的學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都會(huì)遇到學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，這時(shí)候往往就看同學(xué)們能不能夠頂住壓力，敢于提問(wèn)并且思考；很多數(shù)學(xué)不好的同學(xué)往往在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中存在畏難情緒，認(rèn)為自己學(xué)不好數(shù)學(xué)是因?yàn)樽约罕浚鋵?shí)不然。

有很多的時(shí)候，一道數(shù)學(xué)題，可能只是有一個(gè)關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)同學(xué)還沒(méi)掌握、記住，因此就被同學(xué)誤認(rèn)為很難了。因此，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也同樣需要積累，解出一道題，更重要的是掌握這類題的解題思路，不斷地舉一反三——這不僅僅需要的是天賦，更需要的是勤奮和積極的態(tài)度。

“學(xué)好數(shù)學(xué)并沒(méi)有那么難，但是如果不花心思那么自然沒(méi)法學(xué)好……”無(wú)論是數(shù)學(xué)還是語(yǔ)文，包括各類的文科、理科的學(xué)習(xí)，積累、堅(jiān)持、反復(fù)、整理框架以及方法，都很重要。