有句諺語(yǔ)：初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下！行業(yè)公認(rèn)，初二是孩子成績(jī)下滑的高危期！在這個(gè)時(shí)候孩子出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)的征兆，應(yīng)該怎么辦呢？建議可以采取以下幾個(gè)措施：

孩子初二不想學(xué)怎么辦？

1、與孩子平等對(duì)話

學(xué)習(xí)中必然會(huì)遇到很多困難，孩子退卻的時(shí)候，如何與之溝通，家長(zhǎng)的姿態(tài)很重要。逼迫或是平等對(duì)話，效果完全不一樣。前者會(huì)激發(fā)孩子的逆反，從而對(duì)學(xué)習(xí)更感到厭煩。而后者孩子感受到尊重，會(huì)嘗試著與家長(zhǎng)一起解決學(xué)習(xí)中的困難。

2、請(qǐng)老師給予積極關(guān)注

學(xué)校教育是改變孩子厭學(xué)情緒必不可少的關(guān)鍵，尤其是孩子的班主任，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)情況十分了解，家長(zhǎng)可以尋求班主任老師的積極關(guān)注，以適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)改變孩子的學(xué)習(xí)面貌。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

厭學(xué)是一個(gè)多種因素疊加的結(jié)果，其中，學(xué)習(xí)感到力不從心，時(shí)常陷入一種混亂感中，是重要原因。沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能按時(shí)完成作業(yè)、及時(shí)消化新知識(shí)，問(wèn)題積累起來(lái)，最終定會(huì)沉重到無(wú)力解決。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，循序漸進(jìn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生能感知到自己的進(jìn)步，就不容易厭學(xué)。

4、合理運(yùn)用激勵(lì)

激勵(lì)和懲罰，都是教育的有效手段。相比之下，如果運(yùn)用得當(dāng)，激勵(lì)的效果更好。只不過(guò)，懲罰更直接簡(jiǎn)單罷了。鼓勵(lì)的方法是很多的，口頭表?yè)P(yáng)，贊許的眼神，批改作業(yè)時(shí)留下贊賞的話語(yǔ)，都會(huì)給學(xué)生信心和勇氣。

5、尊重孩子的愛(ài)好

初中生又處于青春期的年紀(jì)，很容易站在家長(zhǎng)的對(duì)立面，即使知道學(xué)習(xí)的重要性，也故意不學(xué)習(xí)。因此父母一定要尊重孩子的愛(ài)好，多和他們溝通，把學(xué)習(xí)和愛(ài)好的時(shí)間占比合理分開(kāi)。這樣就能避開(kāi)因?yàn)槟娣葱睦恚室獠粚W(xué)習(xí)的情況了。

6、細(xì)說(shuō)不上學(xué)的危害

孩子上初中，年齡還很小，很多想法都很幼稚，，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要起的作用是，耐心的和孩子細(xì)述不上學(xué)將會(huì)有什么樣的結(jié)果，如果孩子領(lǐng)會(huì)不到，執(zhí)意不想上學(xué)，建議家長(zhǎng)可以讓孩子暫時(shí)休學(xué)，送去打一兩個(gè)月的臨時(shí)工，讓孩子嘗試一下，賺錢(qián)有多艱辛。

7、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

我們?cè)谪?zé)備孩子不愿意學(xué)習(xí)的時(shí)候，是否也應(yīng)該反思一下自己的問(wèn)題。孩子回家之后，父母要么在看電視，要么在玩手機(jī)，總之沒(méi)有起到表率作用。因此，想改變孩子之前，作為家長(zhǎng)應(yīng)該先反思自己的問(wèn)題，改掉壞習(xí)慣，在孩子面前樹(shù)立榜樣，并營(yíng)造安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。