孩子叛逆是每個(gè)家長(zhǎng)都不愿意看到的，但既然已經(jīng)叛逆了，家長(zhǎng)就要去尋求解決的辦法，找到原因才能對(duì)癥下藥。

14歲小孩逆反期該怎么管？

一、接納孩子的叛逆期

當(dāng)父母遇到孩子的叛逆、不聽話、不合作、不溝通時(shí)，千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子的叛逆是對(duì)自己尊嚴(yán)的挑戰(zhàn)，而要承認(rèn)叛逆是孩子身體成熟、認(rèn)知能力提高、自我認(rèn)同的結(jié)果。家長(zhǎng)不要盲目否定孩子不守規(guī)矩的行為，而要肯定孩子自我探索的勇氣。在父母的認(rèn)可下，孩子可能會(huì)不那么叛逆，至少不會(huì)更叛逆。

二、學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲

在這個(gè)階段，孩子已經(jīng)有了身體和心理上的獨(dú)立感。而且自尊心特別強(qiáng)，不喜歡被家長(zhǎng)和老師束縛，父母需要有包容的態(tài)度，多和孩子溝通，讓孩子主動(dòng)傾訴自己的內(nèi)心，說(shuō)出內(nèi)心的想法，家長(zhǎng)的傾聽有時(shí)也是緩解孩子叛逆的重要方式。

三、給予自由，不要過度管制

很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望很高，所以對(duì)孩子特別嚴(yán)格，周末不允許孩子外出。還經(jīng)常檢查孩子的書包，這會(huì)讓孩子感到不舒服。因此，家長(zhǎng)要學(xué)著相信孩子，給孩子一些自由，不要過度控制，這也可以緩解孩子的叛逆情緒。

14歲的孩子叛逆的原因有哪些？

一、學(xué)校方面

學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的主要環(huán)境，學(xué)校老師的教育方法和手段不當(dāng)，如教育形式上報(bào)喜不報(bào)憂，不尊重和理解學(xué)生，傳統(tǒng)的“注入式”教學(xué)不注重培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性和參與性，不因材施教，孩子便會(huì)由一開始的厭學(xué)慢慢發(fā)展為逃學(xué)輟學(xué)，也就是家長(zhǎng)眼中的叛逆行為。

二、自身原因

在青春期，認(rèn)知、情感和意志的發(fā)展往往是不平衡的。情緒和意志的發(fā)展先于認(rèn)知的發(fā)展。在認(rèn)知問題中，很容易出現(xiàn)不合理的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，許多青少年由于學(xué)習(xí)目的、需要、動(dòng)機(jī)不同，在認(rèn)知過程中，受每個(gè)人不同的內(nèi)在環(huán)境影響，導(dǎo)致青少年在從認(rèn)知到行動(dòng)的轉(zhuǎn)化過程中，無(wú)法正確傳遞，因而很容易產(chǎn)生叛逆心理。

三、同齡人的影響

青少年是很容易受到同齡人的影響的，在他們中出現(xiàn)的不良英雄觀，如愛出風(fēng)頭、唱反調(diào)等可能潛移默化在不穩(wěn)定和模仿性強(qiáng)的的孩子身上，容易形成叛逆心理。