語文學習，需要學會積累，是一個需要長期堅持，厚積薄發(fā)的過程。學習語文，需要一步一個腳印，日常積累的夠多，平時也付出了相應(yīng)的努力，語文成績的提升就是早晚的事情。

初二語文怎樣提高成績？

第一，重視基礎(chǔ)，學會積累知識，掌握必要的方法。語文知識，需要記憶很多知識，背誦語文基礎(chǔ)知識，要每天抽出時間進行記憶，通過不斷積累，掌握大量基礎(chǔ)。如果不重視基礎(chǔ)知識的記憶，平時不用功，知識就容易出現(xiàn)欠缺，答題容易丟分。初二學生，要能夠知道學習，重視基礎(chǔ)知識的掌握，通過認真聽課、積極完成作業(yè)、課外廣泛閱讀、勤于動筆，從各個方面重視自己語文知識的記憶和運用，提高自己的學習能力。

第二，重視書寫，通過練字，讓自己有機會提高成績。語文學科，不僅要有知識基礎(chǔ)，還要能夠用筆寫出來，一手好字，會讓自己的卷面增分。同樣的答案，不同的同學寫出來，因為卷面情況不同，得分也會有差異，特別是作文，影響就更大了。有的同學，字不但丑，而且非常潦草，讓人看著都沒有心情，怎么可能得高分。有的同學，喜歡練字，經(jīng)常臨摹字帖，寫得一手漂亮的好字，考試的時候，因為字比較好看，老師閱卷的時候，給的分數(shù)比較高。想讓自己能夠多拿分，就需要平時多練字，考試的時候，保持卷面整潔，書寫認真，為自己爭取更高的分數(shù)。

第三，大量的閱讀，通過閱讀，廣泛涉獵知識，開闊自己的視野，提升自己的語言感悟能力和思維能力，在閱讀過程中重視思考、學會欣賞、仔細品味、積累素材、鍛煉能力。閱讀的時候，可以選擇各種閱讀資料，充分利用時間進行閱讀。閱讀過程中，可以進行摘抄、點評、標注，也可以和同學交流看法，關(guān)注別人的讀書心得，通過對比，提高自己對文章的理解和感悟能力，要讀出水平，提升自己的閱讀能力。

學好初二語文，需要培養(yǎng)什么習慣？

一、讀的習慣

閱讀能力是語文學習能力的首要條件。

（1）養(yǎng)成泛讀的習慣——產(chǎn)生興趣追求。

泛讀，就是廣泛閱讀，有人戲稱為“隨手翻翻”，這樣的閱讀有助于開拓視野。多讀一些富有時代性、文學性、人文性的美文，你的心靈會受到強烈的震撼，你會感悟到人生的哲理，學會做人。

（2）養(yǎng)成精讀的習慣——咀嚼書中精華。

浩瀚書海中，真正值得精讀的書不在少數(shù)。一篇文章讀一遍，雖能讀出大概，但還會有不少遺漏之處，如果多讀幾遍，就能咀嚼出更多的東西。對一篇文章、一本書的精華部分，一定要細讀，反復讀，字斟句酌，才能讀出文章所要表達的深刻含義。

（3）養(yǎng)成背誦的習慣——打下文學功底。

中學時代，是記憶力的黃金時期。如果能在此期間背誦上百篇優(yōu)秀的古文、現(xiàn)代文，就為自己打下了扎實的文學功底。

背誦，應(yīng)當自然成誦，像流水一樣自然而然地流瀉出來，用古人的話來說，就是“使其言皆出于吾之口”，

二、寫的習慣

（1）養(yǎng)成做筆記的習慣。

要學好語文，如果沒有知識的積累，是很難達到一個較高的層次的。語文知識的積累，主要是語言的積累和詞匯的積累，對于中學生來說，做筆記是積累知識的重要手段。

（2）養(yǎng)成寫隨筆的習慣。

同學們平時要注意觀察、感悟生活，有感而發(fā)地記隨筆，和同學、老師、家長交流，這對提高我們的寫作有很大幫助。

（3）養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣。

做作業(yè)時應(yīng)先梳理課堂教學的重難點，然后再做作業(yè)。平時不要過于依賴市場上良莠不齊的教輔書，放棄思考，抄襲答案只會讓你的語文學習能力下降。作業(yè)書寫要清楚，如犯錯誤一定要認真訂正，切不可忽視。

三、說的習慣

隨著年齡的增長，很多同學上課都不愿發(fā)言。上課積極發(fā)言，敢于表達自己的觀點，清楚、連貫地表述一個話題，這都有助于提高自己的語文學習能力。當老師的問題提出之后，不要急于回答，要獨立思考或合作討論之后，積極發(fā)表自己的看法。