預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幾乎所有優(yōu)秀的學(xué)生都有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)不是提前看書，而是通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生聽課時(shí)具有目的性。預(yù)習(xí)課的重點(diǎn)可以讓同學(xué)們更從容地聽課，聽起來比較容易理解，更深刻的掌握知識(shí)點(diǎn)。

初中數(shù)學(xué)如何預(yù)習(xí)？

1、課前想一想

對(duì)預(yù)習(xí)中感到困難的問題要先思考.如果是基礎(chǔ)問題,可以用以前的知識(shí)看看能不能弄通.如果是理解上的問題,可以記下來課上認(rèn)真聽講,通過積極思考去解決.這樣有利于提高對(duì)知識(shí)的理解,養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好思維習(xí)慣.

2、寫一寫

寫一寫在課前預(yù)習(xí)中也是很有必要的,預(yù)習(xí)時(shí)要適當(dāng)做學(xué)習(xí)筆記,主要包括看書時(shí)的初步體會(huì)和心得,讀明白了的問題的理解,對(duì)疑難問題的記錄和思考等。

3、預(yù)習(xí)任務(wù)具體化

預(yù)習(xí)是上好課的前提，也是和學(xué)生有效交流的保證，為了避免預(yù)習(xí)無目的籠統(tǒng)看書，我們應(yīng)通過設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的方式來解決這一問題。導(dǎo)學(xué)案要體現(xiàn)教材的知識(shí)脈絡(luò)，要求學(xué)生在理解教材知識(shí)的基礎(chǔ)上完成預(yù)先設(shè)置的問題，注意問題的靈活性;要體現(xiàn)教材知識(shí)的重難點(diǎn)。

4、多總結(jié)思考

學(xué)起于思，思源于疑，對(duì)所預(yù)習(xí)的內(nèi)容要多問幾個(gè)為什么？從引入方法到概念的內(nèi)涵和外延，從證題的方法到證題的依據(jù)等。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)思考：這一節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么？概念，定理，公式有什么含義？有什么條件？公式如何運(yùn)用（正用，逆用，變用）。

初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的重要性：

1、明確當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

預(yù)習(xí)能夠讓學(xué)生明確當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo),有利于學(xué)生有針對(duì)性地檢查學(xué)習(xí)目標(biāo)是否完成，學(xué)生要根據(jù)教師的教學(xué)規(guī)律，掌握和了解教師下一節(jié)課上要教授的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)目標(biāo);課前有針對(duì)性的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自己預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

2、提高課堂教學(xué)的效率

課前預(yù)習(xí)可以使學(xué)生的新知識(shí)處于有準(zhǔn)備的心理狀態(tài)，老師上課上什么內(nèi)容，自己通過預(yù)習(xí)可以了解在哪些方面還弄不懂，這樣帶著問題走入課堂和漫無目的的去聽課，效果可想而知。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的性格

合作學(xué)習(xí)已成為新型的學(xué)習(xí)方式，但學(xué)生的獨(dú)立自主性也不容忽視。讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)自己去掌握一定的知識(shí)，須找解決問題的方法，并不是事事要靠別人，自己也行!這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的性格有一定的作用。