常言道，一口吃不成一個胖子。在初三數學中，對于難度較大的部分，課程一定要注重由易到難，進行適當的引導、啟發，那么孩子初三了數學不好怎么呢？

孩子初三了數學不好怎么辦？

1、教孩子思考模式

相對于背公式，記口訣，教會孩子解決問題的一種思路模式更重要。中學階段很多題型是研究數和量，通過一些形象的建模方法。可以有效提高孩子對數量關系的理解。比如新加坡數學，建模能力是從基礎數學概念開始就導入了。

2、注重課堂思考

課堂上聽老師講評時，自己要先想一想改題如何做，然后看老師的解法是否相同，想一想自己是否跟老師的思路相同。看并想老師板書上的解題過程，想想自己是否也能這樣寫，想想老師的解題過程是不是有漏洞。

3、多練習

數學不做題，不可能有快速的進步，所以題一定要做，還要大量的做，對于絕大多數人來說，數學思維基本上來源于大量做題，來源于量變到質變，但是做題也要講究方法，要善于做題，簡單題會了就不要大量做了不然浪費時間，不會的題歸類整理成專項練習去做。適當的挑戰自己曾經解決不了的題這樣才能提高，規范平時解題步驟保證得分率。

孩子初三數學不好的原因：

1、孩子心理問題

孩子的心理問題也應該得到重視，及時避免因難度增加而引起的厭學等反應。多方面因素結合在一起，孩子都會出現成績波動，有的甚至是嚴重下滑。

2、聽課效果太差

會聽課的孩子，聽的是思路，瞄準的是問題，敲定的是重點，在課堂上已經從老師那里拿到了差不多95分，在考場上發揮正常一般都會取得不錯的成績。而不會聽課的孩子表現是注意力不集中、喜歡搞一些小動作，比如亂圖亂畫，亂傳紙條，這和孩子的自我管理能力有關。

3、遺留問題太多

初一遺留一點問題，后果不明顯，還能考個90分。到了初二，因為遺留問題已經有了一個長期的累積，所以初二再能考個90分那就難了。到了初三， 遺留問題會有一個大的質變，因為遺留問題有了三年的積累。