有心的父母會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在初中前階段的時(shí)候，成績(jī)還算理想。各門功課，能夠考到接近滿分的成績(jī)，為何初三，成績(jī)卻一而再地下滑呢？

為什么孩子初一初二成績(jī)好初三卻下滑？

不論是初一還是初二，學(xué)習(xí)都是有規(guī)律可遵循的，很多同學(xué)上了初中之后像打了雞血一樣，拼命地刷題，但效果并不好，就是因?yàn)闆](méi)有抓住學(xué)習(xí)的規(guī)律。但刷題要有正確的刷法，不是看量而是看質(zhì)，而在刷題之前，還有很多工作是需要去做的。

孩子初一初二成績(jī)好初三下滑怎么辦？

1、反思總結(jié)

很多同學(xué)上完課后就開(kāi)始做作業(yè)，很少去思考今天老師講的這些內(nèi)容與此前的內(nèi)容有什么聯(lián)系，很少去分析今天講的這些公式的適用范圍是什么，在哪種情況下用這個(gè)公式，在哪種條件下用那個(gè)公式。結(jié)果就是雖然很著急的去完成作業(yè)，但用時(shí)并不短，正確率也不高。

2、整理錯(cuò)題

到了初中，題目的類別特別多，題型多變，要想把全部題型都練一遍，且掌握得很好，還是很有難度的，有的同學(xué)成績(jī)一直不如意，很大程度上是因?yàn)閷W(xué)生自己不知道自己哪個(gè)環(huán)節(jié)有問(wèn)題，哪種類型題做的不好，其實(shí)，如果學(xué)生認(rèn)真的分析試卷的話，他會(huì)發(fā)現(xiàn)每次考試他錯(cuò)的題目都是類似的，就是那么幾種題他老是搞不定，這個(gè)時(shí)候，錯(cuò)題本就派上用場(chǎng)了。

3、引導(dǎo)孩子改變學(xué)習(xí)方法

死記硬背的學(xué)習(xí)方法并不足以應(yīng)對(duì)初中階段的課業(yè)難度，所以家長(zhǎng)和孩子們應(yīng)該有意識(shí)地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。尤其是在理科科目的學(xué)習(xí)上，更加應(yīng)該注重思維方式的打開(kāi)。機(jī)械性的記憶很容易導(dǎo)致孩子進(jìn)入到思維的死胡同，多角度的思考問(wèn)題才能夠有助于重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的掌握。當(dāng)原有的學(xué)習(xí)方法不再適用于新階段的學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)和孩子們就應(yīng)該及時(shí)地摒棄同時(shí)積極地去探索新的學(xué)習(xí)思路。

4、督促孩子打好基礎(chǔ)

在由小學(xué)升到初中時(shí)，家長(zhǎng)們應(yīng)該合理估計(jì)孩子身上的學(xué)習(xí)能力水平，督促其打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不要因?yàn)橐粫r(shí)的成績(jī)落后而氣餒。與其把過(guò)多的時(shí)間花費(fèi)在難題、偏題的研究上，還不如夯實(shí)基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子們都要調(diào)整好心態(tài)，合理地設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，一步一步地穩(wěn)扎穩(wěn)打。

5、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

相較于小學(xué)階段，初中階段的學(xué)生們可以接觸到更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這使得他們對(duì)于知識(shí)有了進(jìn)一步的積累，同時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解更加豐富。此時(shí)，家長(zhǎng)們應(yīng)該注重激發(fā)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們感受攻克難題的成就感和滿足感。與此同時(shí)，注重自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，更加能夠有助于初中生在學(xué)習(xí)科目上獲得長(zhǎng)期持續(xù)性的成績(jī)提升。