什么叫做叛逆期呢？怎樣的行為就算做叛逆呢？在大家的固有思維里，學生在尋求獨立的這個時期就被稱作叛逆期，認為學生擁有自己的個性，違背老師和家長的意愿，和老師家長唱反調，就被稱作叛逆。我認為叛逆期這個定義本來就是狹隘的，叛逆期是孩子進入成人前尋求獨立的現象，是一種正常現象，如果不讓他有這樣的叛逆，孩子將無法長大成人，如果過分的阻礙，很可能就會影響學生的心理健康。面對叛逆期的孩子，家長應該怎么做呢？

初中生的孩子叛逆家長應該怎么做：

其一，尊重個性。每個人作為獨立個體而存在有著各自的魅力，這魅力的根源即為“個體差異”。每個人都渴望被尊重，希望家長和老師盡量不要以長者自居，以自己的好惡為準繩，不尊重孩子的個性和愛好。對于沒有對“學習”這件事形成“非常重要”的價值觀的孩子，用尊重、溫和、愛護的態度，用身教而非言傳的方式，進行引導。要知道，您怎么“做”比您怎么“說”要有說服力得多。

其二，家長和孩子一起完善。其實，編者這里說“一起完善”，也是出于對家長與孩子互動的必要性的考慮。更多時候，成年人也許不愿意面對和承認的事實是——孩子比成年人更完善。您可以回憶，兒時的您有很重的攀比之心嗎？會很在意“面子”嗎？編者的意思不是否定了上進心的積極性，是強調家長和孩子一起完善，采用輕松愉快的學習和生活態度，切忌給孩子灌輸攀比和虛榮的價值觀。要知道，買櫝還珠的典故仍歷歷在目，不要忘記了學習是為了進步和完善自我的這一本質，而讓其淪為炫耀和攀比的媒介。否則，孩子只會失去學習的樂趣而倍感壓力重重，不逃之夭夭又能如何呢？

其三，培養孩子的人生觀。價值觀建立于人生觀之上，一個有健康、積極人生觀的孩子，對“學習”這件事的態度定會是超然的，并且不會被外境所左右。要知道，學習知識是一種過程，是一種完善自我的途徑，而不是以“得分高低”，“考上重點學校”為目的。無論成績如何，一個自信的孩子不會被短暫的所謂的“成功”或“失敗”所迷惑，他可以隨時接受所有的不確定和波動，而堅定著自己的信念，揚起希望的風帆，心中自有一片任其遨游、探索的海洋，生命自有一番格局。佛家說“手指明月，見月忘指”，其妙處引申到這里就是讓我們提升自我，完善自我，而不要執著于“學習成績”甚至“學習本身”這個過程。

青春期的孩子開始獨立了，有自己的主見和思想，家長們最好多溝通，如果溝通起了沖突，家長學會閉嘴，控制好自己的情緒，找個適當的時機重新交流與溝通。在相互交流中，要讓孩子感受到被尊重以及被愛，這樣才會緩和親子關系。否則，孩子會用早戀，逃課，出走等激烈方式來對抗。所以家長們要學會放手，合理的引導孩子走向他們美好的青春期。