有的孩子上初中的時候，也就會知道自己將會新增不少科目，但就是很難將其中的歷史學好。主要還是因為孩子沒有掌握好的學習方法，家長們要做的就是讓孩子選擇用適合自己的方法，這樣對孩子的成績也是有幫助的，那么初中歷史不好怎么補救呢？

初中歷史不好怎么補救

1、閱讀課本，培養(yǎng)興趣

閱讀史書可以幫助你更好地了解歷史事件之間的聯(lián)系，這有助于你更好地記憶歷史事件。閱讀課本可以幫助你加強對知識的宏觀掌控能力。所以說要反復讀課本。

還需要讓孩子學會發(fā)現(xiàn)歷史之美，歷史美在那里呢，歷史就像是人類的集體回憶一樣，相信你們有許多美好的回憶吧。還有，你們可以用歷史的重要性來幫助自己更好地培養(yǎng)對歷史的興趣。

2、記憶好歷史年代

在初中歷史學習中，歷史年代的記憶是其中的一大內容，這也是師生之間學習和研究的一個要點，因為任何歷史事件都發(fā)生在一定的時間范圍之內，離開時間概念就無法考查歷史內在聯(lián)系并揭示它的發(fā)展規(guī)律。

因此研究和掌握歷史年代的記憶是必須的，傳統(tǒng)的機械記憶法費時易忘，激不起學生學習和記憶的興趣，相反它會降低學生學習歷史的積極性，因此歷史年代的記憶可以采取一定的方法，講求一定的藝術，這就是意義識記，也能避免歷史成績不好的情況。

3、及時復習鞏固，按時完成學習任務

不管哪個學科，要想學懂弄通，取得好的成績，都必須及時復習鞏固，初中歷史的學習也不例外。在學習的過程中，我們要養(yǎng)成及時復習的習慣，做到今日事今日畢，按質按量完成學習任務。有的學生懶散拖沓，所學的知識不及時掌握，作業(yè)也不按時完成，學習缺乏主動性、自覺性和責任心，這樣就很容易會造成歷史不好的情況。

4、注意閱讀教材中的原始文字資料

原始文字資料有利于我們深刻理解課文中的內容。在閱讀課文正文時，盡量閱讀教科書中援引的“文獻資料”，以印證正文中的文字敘述。閱讀文獻資料的方法有三種：一是要先把這段文獻資料真正讀懂，先逐字逐句地讀，然后再對整段文字內容進行理解；二是要利用課文提供的注釋和譯文；三是要結合課文中的正文內容，不要孤立地去讀文獻資料。

5、從現(xiàn)實入手，回望歷史。

歷史盡管是過去的事情，但是和現(xiàn)實都有著密切的聯(lián)系。歷史是人類的記憶，現(xiàn)實是歷史的發(fā)展、延伸，任何現(xiàn)實問題都能從歷史中找到根源。我們學習初中歷史決不只是單純?yōu)榱双C奇而去翻檢陳年舊帳，而是要立足現(xiàn)實，面向未來。

初中歷史學習中如果我們能從現(xiàn)實問題入手，就找到了一個適當?shù)那腥朦c，就能在我們的腦海中激活相應的那段歷史，獲得更加深刻的印象和真切的感悟，感受到歷史學習的興趣與價值。