進(jìn)入初中，語文的內(nèi)容也在不斷增多，文言文的難度也在不斷加深。如果能提前預(yù)習(xí)課本的話，可以知道自己不理解的地方，在老師講課的時候認(rèn)真聽，重點(diǎn)學(xué)習(xí)記憶，有助于自己提高課堂效率。

初中語文怎么預(yù)習(xí)？

1、總覽單元。

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，學(xué)習(xí)之前應(yīng)通讀教材，了解教材的結(jié)構(gòu)和知識的內(nèi)在聯(lián)系現(xiàn)行中學(xué)語文課本都是以單元做為基本單位的，同一單元的幾篇課文除各具特色外，還有其共同的知識和規(guī)律。因此，對整個單元瀏覽一遍，預(yù)先形成一個知識系統(tǒng)，明確單元要點(diǎn)，高屋建瓴，可少走彎路，便于對比和總結(jié)。

2、分析題目。

題目是文章的眼睛，是“透視”美景的“窗口”，充分利用這個窗口，也就占據(jù)了“攻擊”課文的有利地勢。審題目，就是根據(jù)題目來判斷文體，根據(jù)題目判斷文章的主要內(nèi)容、主要人物、線索等。

3、辨別體裁。

不同體裁的文章，有其不同的特征和基本要素。例如，議論文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法:記敘文的事件及事件本身的起因、發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局:說明文的說明對象、說明順序和說明方法應(yīng)用文的基本格式和基本寫法等。預(yù)習(xí)時緊緊圍繞這些基本特征來思考，就能選準(zhǔn)角度。

4、熟悉作者。

就是依據(jù)作者的名(名、字、號等)時(生卒時間、年代、國別等)，生(生平簡介)、評(社會、時代給與的公開評價)，品(主要作品及代表作等)五個方面來引導(dǎo)學(xué)生查找資料，積累文學(xué)常識。

5、了解背景。

文章都是為時而作，有針對而寫，有感而發(fā)的。對背景的了解有利于把握文章的寫作目的和中心內(nèi)容，如課文中選入的偉大作家魯迅的文章，大多內(nèi)容與背景有直接的聯(lián)系。

6、查字典。

字詞教學(xué)也是初中語文雙基教學(xué)的任務(wù)之一，在日常的學(xué)習(xí)中，學(xué)生寫錯字用錯詞的現(xiàn)象較為普遍，加強(qiáng)對字的形音、義的教學(xué)力度，提高語言的運(yùn)用能力，也是刻不容緩的教學(xué)任務(wù)之一。讀課文的時候，把課文中不認(rèn)識的字、不會解釋的詞、不易理解的句子勾畫出來。書上沒有注解的字詞，可查一查字典、詞典，特別是一些似懂非懂的句子，要搞清楚。

初中語文學(xué)習(xí)方法：

1.課前主動預(yù)習(xí)要講的課文，建議用鉛筆把全文賞析一遍，以及思考并完成課后題。這樣，在老師講課時再用水性筆把標(biāo)準(zhǔn)答案寫在旁邊，兩個答案對比，看看缺少了什么。

2.好記性不如爛筆頭”，上課備好筆記與幾種不同顏色的水性筆。用筆記本記好課本上的知識與老師補(bǔ)充的知識，分部要清楚；用不同顏色的水性筆記筆記，會讓自己的視野不那么乏味；課后也要整理筆記，查缺補(bǔ)漏。

3.關(guān)于古詩文，不要死記硬背主題.思想等，要記住老師所講的答題技巧。答題格式例如:古詩中歸納主題型的格式是內(nèi)容＋情感。

4.學(xué)會經(jīng)常復(fù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)所上的內(nèi)容，一周結(jié)束復(fù)習(xí)一周所學(xué)的知識，半月后又復(fù)習(xí)一次，加深記憶，鞏固知識。