進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的學(xué)生家長(zhǎng)們，孩子進(jìn)入初中學(xué)習(xí)需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，孩子們需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷摸索適合自己的學(xué)習(xí)方式方法，適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，一旦孩子掌握了初中學(xué)習(xí)的規(guī)律，提高學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)指日可待！

初中孩子成績(jī)差怎么補(bǔ)救？

1、適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏

要給予孩子一定的時(shí)間去適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，而不是一味要求出成績(jī)出結(jié)果。這個(gè)適應(yīng)期，每個(gè)孩子都不同。我認(rèn)識(shí)的一位優(yōu)秀班主任就說(shuō)，孩子進(jìn)入初中的前2個(gè)月，家長(zhǎng)一定要扶著孩子走一段，之后看情況再放手。注意，這個(gè)扶著走一段，不是家長(zhǎng)去全面輔導(dǎo)，而是引導(dǎo)和支持，是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，找到學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

2、合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間

初中和小學(xué)最大的變化就是學(xué)習(xí)的科目增多了，難度變大了，所以很多孩子可能會(huì)非常不適應(yīng)突然變得繁重的學(xué)習(xí)，所以才導(dǎo)致成績(jī)下降的。這時(shí)候，作為家長(zhǎng)的我們，一定要幫助孩子合理的安排好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，什么時(shí)間學(xué)習(xí)、什么時(shí)間需要適當(dāng)?shù)姆潘梢幌碌鹊龋@些事情都要分配好，這樣孩子學(xué)習(xí)起來(lái)才不會(huì)手忙腳亂，適當(dāng)?shù)囊材軠p輕一部分學(xué)習(xí)的壓力，那么自然也就能慢慢的適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)了。

3、讓孩子自己解決問(wèn)題

很多父母，為了讓孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)更加順暢，衣食住行、學(xué)習(xí)工作都一手包辦，為孩子掃清一切障礙。我們都知道父母不可能陪伴孩子一輩子，包辦一切，步入社會(huì)，孩子可能摔得更狠，相關(guān)案例，數(shù)不勝數(shù)。父母的任務(wù)，一定不是代勞，而是鼓勵(lì)和陪伴。父母給予孩子最好的禮物，不是“一帆風(fēng)順”的人生，而是跌倒后再爬起來(lái)的勇氣和能力，這就是成長(zhǎng)。

4、提前要預(yù)習(xí)

很多孩子進(jìn)入初中之后，可能學(xué)習(xí)的狀態(tài)還沒(méi)有從小學(xué)的時(shí)候脫離出來(lái)，比如每節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，家長(zhǎng)們一定要引導(dǎo)孩子，提前做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，把被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)；而且，當(dāng)孩子們對(duì)需要學(xué)習(xí)的知識(shí)養(yǎng)成了提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣之后，那孩子們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)難度將會(huì)大大降低，因?yàn)樘崆鞍阎R(shí)點(diǎn)捋了一遍，哪些知識(shí)點(diǎn)理解了，那學(xué)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)過(guò)，這樣一來(lái)孩子們?cè)谡n堂上就是帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，自然也就更加容易理解老師所教授的知識(shí)點(diǎn)，大大提升了課堂的學(xué)習(xí)效率。

5、讓孩子有一個(gè)端正的態(tài)度

有很多孩子總是會(huì)認(rèn)為考試并不重要，而且也是屬于無(wú)關(guān)緊要的事情，但是上了初中之后，就需要讓孩子有一個(gè)端正的態(tài)度，因?yàn)樵谌松?dāng)中中考的機(jī)會(huì)是只有一次的，如果沒(méi)有讓孩子弄清楚高考的重要性，那么有可能就會(huì)讓孩子存在一些責(zé)任感，總之就會(huì)不愿意去學(xué)習(xí)，那么這時(shí)候就需要讓孩子知道中考在人生當(dāng)中是尤為重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是最重要的一次考試，那么有可能就能夠讓孩子認(rèn)真的去面對(duì)了。

6、作為朋友和孩子交流

當(dāng)孩子進(jìn)入初中后，父母首先要轉(zhuǎn)換自己的角色，變成以一種朋友的姿態(tài)來(lái)跟孩子交流，這樣孩子會(huì)更愿意敞開(kāi)心扉。因?yàn)榧议L(zhǎng)不是以一種高高在上的姿態(tài)去指導(dǎo)孩子，而是把孩子當(dāng)成一個(gè)平等的人來(lái)尊重。人在平等的時(shí)候，才更有交流的愿望。頤指氣使，高高在上，只會(huì)讓孩子把家長(zhǎng)拒之門(mén)外，但平等的交流讓建議和善意更容易傳遞給孩子。