初三孩子學(xué)習(xí)過程當(dāng)中出現(xiàn)問題，作為家長能幫助的并不是很多，但是不代表無能為力。進(jìn)入初三，孩子的心智并沒有完全健全，但是作為父母給予孩子心理上的支持以及及時(shí)地進(jìn)行心理上的疏導(dǎo)，對于孩子學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)分享，都能或多或少地給孩子幫助。

孩子初三成績下滑的原因：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)開始放松

在剛升入初中的時(shí)候，因?yàn)榇蠹疫€不是特別熟悉初中的生活和學(xué)習(xí)的模式，學(xué)生們都會(huì)比較愿意努力學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，學(xué)生們在逐漸熟悉了初中的生活以后，有的學(xué)生就會(huì)慢慢松懈下來，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生成績下滑的情況也會(huì)比較明顯。

2、沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃

要想學(xué)習(xí)好，必須有很科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以及超強(qiáng)的執(zhí)行力。首先，你可以在老師的建議下，制定一個(gè)切合你實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如說數(shù)學(xué)，是該補(bǔ)初一數(shù)學(xué)，還是加強(qiáng)初二數(shù)學(xué)，這個(gè)問題要想清楚，是代數(shù)不行還是幾何不行，著力點(diǎn)在哪里也要想清楚。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度方法，家庭方面

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致上課不認(rèn)真聽講，下課不認(rèn)真完成作業(yè)等等。孩子沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)上不得要領(lǐng)，學(xué)習(xí)效果差。家庭長期缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍，對孩子的正常學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的負(fù)面干擾，使孩子無心于學(xué)習(xí)。

4、理想目標(biāo)沒轉(zhuǎn)變

初三的學(xué)生已經(jīng)有了自己獨(dú)立的思想，他們往往會(huì)喜歡自己規(guī)劃自己的人生，還喜歡和家長對著干，試圖自己掌握選擇自己的人生，當(dāng)孩子厭倦了學(xué)習(xí)，就會(huì)去選擇一條和當(dāng)下學(xué)習(xí)方式不同的道路來走，比如看到身邊的人出去打工掙錢了，或者哪些人沒有上大學(xué)依然成功的例子，自己就會(huì)也想那樣做，于是放棄努力，向自己想象的道路上靠近。

5、學(xué)習(xí)上的漏洞

家長和老師就要幫孩子找到學(xué)習(xí)上的漏洞，找到適合自己的各科成績提高的學(xué)習(xí)方法，盡快幫孩子把學(xué)習(xí)搞上去，只要學(xué)習(xí)壓力一分散，孩子的學(xué)習(xí)興趣和信心就會(huì)慢慢提高。

6、沒鼓勵(lì)孩子

鼓勵(lì)孩子通過努力提升自身各方面素能的意識(shí)，要給孩子講明升學(xué)考試與成才的關(guān)系，要讓孩子徹底行動(dòng)起來。家長也要從孩子學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的督促等多方面慢慢的促進(jìn)孩子的成績，利用各種措施促進(jìn)孩子的成績提高。無論怎么樣，基礎(chǔ)知識(shí)的有效掌握是第一位的，是最重要的，需要家長也要行動(dòng)起來，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)過程的實(shí)效性和發(fā)展性。