生物這個學科被稱之為理科中的文科，這句話是說在往往以嚴密的邏輯思維和方式方法取勝的理科科目中，生物存在著大量需要記憶的部分，需要理科學生像文科一般融會貫通課本上的知識。那么，初一生物怎么才能學好呢？

初一生物怎么才能學好：

一、比較法

有些生物概念和生物現象很相近，容易混淆，可列成表格，分門別類地進行比較，找出它們的異同點，使知識精確地分化。

例如，對五門脊椎動物——原生動物門、腔腸動物門、扁形動物門、線形動物門和環節動物門，可以各門的代表動物的生活環境、構造和生理(包括運動、消化、呼吸、排泄、循環、神經和生殖)以及本門動物的主要特征，畫成棋盤式表格逐一進行比較。

二、歸納法

知識的概括性越強，越便于遷移。知識越系統，越便于記憶和應用。在總復習中，對知識進行梳理歸納，使之條理化，對于記憶和應用知識是十分重要的。例如，學完了花、果、種子形成的知識后，可歸納成圖表式的知識系統。

三、實驗法

生物科學是一門以實驗為基礎的學科，學生應認真掌握實驗的理論和技巧，對大綱和課本中規定的實驗、實習應逐一過關;每次實驗后認真繪圖，寫實驗報告，以鞏固所學知識。

課本上的實驗示意圖，是實驗過程的形象表示，集中體現了實驗的要求、步驟和目的，具有很高的認知價值。考生可以實驗示意圖為中心線索，把實驗的相關知識串聯起來。這樣學習，知識不僅記憶牢固，而且便于應用，不會混淆。

四、觀察法

觀察是有目的、有計劃的主動知覺。學習生物要從觀察開始，因為觀察是獲得感性知識的一個主要途徑。如果你仔細觀察周圍的世界就會發現許多奇特的生命現象。

五、多交流，多合作。

有時候一個人的觀點過于片面，這個時候我們需要聽聽別人的想法。既要勇敢的表達出自己的觀點，也要傾聽別人的觀點，這樣才能讓觀點碰撞生出思想的火花。每個人都有優點和缺點，通過分工與合作，取長補短，不僅提高了學習的效率，也會增進你和同學之間的友誼。

學好生物，就得讓學生重新認識自己的生命和身邊任何事物的生命，萬事萬物都有生命，他們的成長，衰落，死亡都有一個輪回。如果把這個精髓注入到學生的腦海中，我相信學生會對生物充滿興趣。而只要有了興趣，何嘗學不好呢。我們的教育很多時候只是教育一些術的東西，而很少能夠從大的方面，給予學生更多。如果能夠給予更多，才會有好的教育結果。