剛上初一時，很多孩子對于歷史這門課程才剛接觸，而歷史課程的知識點又比較多，常常容易混淆。因此，在答題時，很多孩子無法下筆。知識點總是記不住，該背誦的背不會，背好了又總是忘，記得住的又不會用，其實掌握了正確的學習方法就可以了。

初中歷史怎么學習?

1、用思維導圖理解記憶

這是一種全新的思維學習方式，可以把紛繁復雜的歷史事件用簡單的線條勾勒出來，方便理解式記憶。大家都知道，歷史的學習沒有捷徑可走，有的只是“死記硬背”，但是“死記硬背”也要講究一定的技巧，還要運用一些工具，而思維導圖就是這樣的便捷工具之一。

2、建立時間框架

初中歷史最主要的是記住各個時間點的相互聯系。在學習過程中，家長可以讓孩子學著建立時間框架，這樣就能了解不同時代的政治、經濟 、文化，也能更好地做題。

3、注意前后知識點的聯系

歷史本就是一門邏輯性比較強的課程，在學習時，家長一定要讓孩子注意知識的前后聯系，比如該事件發生的事件、事件背后的人物、事件的作用等，了解了這些內容并善于分析，才能學好歷史。同時，在學習過程中，家長還要教會孩子對所學知識點進行歸納整理，這樣才能讓知識點更加系統化，還能增強孩子的記憶力。

4、掌握事件要素

歷史事件的基本要素體現在原因、背景、時間、人物、地點、經過、結果、影響（或意義、評價）等方面。在學習某一歷史事件時就可以依據這些要素全面梳理知識。歷史事件的基本要素體現在原因、背景、時間、人物、地點、經過、結果、影響（或意義、評價）等方面。在學習某一歷史事件時就可以依據這些要素全面梳理知識。

初中歷史怎么記歷史年代？

1、利用世紀記憶年代

例如世界近代史上美國獨立戰爭發生在十八世紀，有關的歷史年代必然是17xx年，如1775年來克星頓槍聲，北美大陸會議召開，1776年《獨立宣言》發表,美國誕生，1777年薩拉托加大捷，獨立戰爭轉折點等。像這樣出現眾多事件的課很多，應用世紀記憶法不失為一種好方法。

2、前后聯系記憶法

對性質相同的歷史事件的年代可以進行_前后聯系。如對東西方奴隸社會的終結時間由公元476年西羅馬帝國滅亡可聯系公元前476年，我國春秋時期奴隸社會瓦解，當時我國奴隸制終結時間，早于歐洲。

3、表格記憶法

4、以熟記的重大歷史年代作跳板，對歷史年代進行意義識記

①推算年距法，如以1840年為跳板《南京條約》是后二年簽的，即1840+2=1842;金田起義晚11年，即1840+11=1851。

②間隔推算法:如每隔兩年發生的歷史事件：1911年辛亥革命、1913年二次革命、1915年護國戰爭、1917年護法戰爭、1919年五四運動、1921年黨的成立，此外每隔3年、4年發生的歷史事件只要在學習中注意學習總結，就不難記憶。

5、運用數字特征記憶法

①自然數排列，如1683年清入臺灣，1684年設臺灣府，1685年第一次雅克薩之戰，1686年第二次雅克薩之戰；

②左右軸對稱，如公元476年，西歐奴隸社會結束和我國奴隸社會瓦解在公元前476年即屬此種類型。

6、諧音記憶法

利用1一9數字發音記憶，如記憶馬克思出生年代，1818年，可用“一巴掌一巴掌打得資本主義嗚嗚直哭”，這句話，既記住了年代，還領會了馬克思作為導師的偉大之處。總之，記憶歷史年代的方法很多，在平常學習生活中只要注意應用，做學習的有心人，我想一定能做到記的更輕松、更牢固。