隨著孩子一天天的成長(zhǎng)，接觸的事情更多了，家長(zhǎng)的教育也適用了，一切都變了，孩子變得越來(lái)越“不可理喻”，變得越來(lái)越難“對(duì)付”。孩子就像一本書，從幼年到童年、從童年到少年、從少年到青年，盡管我們的父母都在一頁(yè)一頁(yè)地往后翻，但是真正讀懂的卻寥寥無(wú)幾。尤其是孩子上了初中之后，變化更大，很多壞習(xí)慣都冒出來(lái)了。那么，初中生不給手機(jī)就不上學(xué)怎么辦呢？

初中生不給手機(jī)就不上學(xué)怎么辦？

首先、跟孩子講條件。

可以來(lái)個(gè)緩兵之計(jì)。就問(wèn)孩子，給你手機(jī)能把學(xué)習(xí)搞好不，孩子為了得到手機(jī)，一般回答絕對(duì)不影響學(xué)習(xí)。再問(wèn)那下次月考達(dá)到班上多少名，這個(gè)手機(jī)就持續(xù)給你，孩子肯定也是滿口答應(yīng)。但是在設(shè)立目標(biāo)的時(shí)候千萬(wàn)不要高得離譜，而是要讓孩子至少有50%把握能完成，就是我們所謂的先實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，這樣孩子才會(huì)心服口服。

如果完不成手機(jī)收回，也不是永久收回，下次達(dá)到名次了依然可以拿回，讓孩子有希望，不然有的孩子會(huì)耍賴。 記得這些都要形成紙質(zhì)的文件，簽字畫押。如果孩子的成績(jī)能保證，也沒必要收回手機(jī)。

其次、毒攻毒，讓孩子認(rèn)清形勢(shì)。

如果孩子還是我行我素，那就在假期的時(shí)候讓孩子去打一份工。最好是做體力勞動(dòng)那種。千萬(wàn)不要打罵孩子和說(shuō)放棄孩子的話，一旦形成對(duì)立，很難再和孩子進(jìn)行溝通。只能進(jìn)行陪伴，你不讀書我就帶你打工，即使打工我也會(huì)從其他地方幫你形成一個(gè)專業(yè)的技術(shù)人才。讓孩子知道不管做什么都是需要努力的。

然后、躲避不了手機(jī)，那就做好引導(dǎo)。

手機(jī)并非只會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響，我相信我們用手機(jī)也做了很多有意義的事情！既然手機(jī)已經(jīng)如此深入的走進(jìn)了我們的生活，那為什么要一味的否定它呢？！一味地否定手機(jī)的家長(zhǎng)一定是平時(shí)不關(guān)注，等孩子沒有節(jié)制了才急急忙忙一刀切了！

其實(shí)，該放松的時(shí)候放松，緊張的學(xué)習(xí)下偶爾玩盤游戲、看個(gè)小視頻也是可以的嘛！而且現(xiàn)在很多網(wǎng)課啊、學(xué)習(xí)app啊，都可以讓孩子甚至家長(zhǎng)學(xué)到很多東西！所以，手機(jī)沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是孩子沉迷手機(jī)荒廢學(xué)業(yè)，養(yǎng)成壞習(xí)慣，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子合理的使用手機(jī)才是最重要的事情。

最后、引導(dǎo)孩子找到替代玩手機(jī)的娛樂(lè)活動(dòng)。

孩子為什么會(huì)沉迷手機(jī)游戲？那是因?yàn)闊o(wú)聊、好奇、迫于社交，由剛開始的接觸導(dǎo)致最后的沉迷。

所以家長(zhǎng)在日常生活當(dāng)中，多培養(yǎng)孩子的興趣愛好來(lái)慢慢替代使用手機(jī)。例如：打羽毛球、鍛煉、看書、周末看電影、逛商場(chǎng)等等都可以來(lái)替代孩子玩游戲的時(shí)間。

所謂讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路就是這個(gè)道理，讓孩子每天學(xué)習(xí)還不如帶孩子出去走走，看看外面的世界，增長(zhǎng)孩子的見識(shí)以及知識(shí)面。