厭學情緒是一種影響學生正常學習的情緒，是初中生中比較常見又比較嚴重的心理障礙。具體表現為對學習沒有興趣，一遇到與學習有關的事就感到心煩，極端的甚至經常逃課。

初中生厭學的心理原因有？

一、因為不切實際的期望。

家庭不顧及孩子智力局限，總是不切實際地給孩子施加壓力，而一旦孩子達不到自己的期許，就表現出失望、痛心，然后對其進行否定，認為孩子辜負了自己的付出。這樣，是對孩子進行道德綁架，會令孩子感到很痛苦。

二、周邊影響的讀書無用論。

人們的眼里，只看到那些“沒讀多少書但成功的人”，但對“沒讀多少書一生平庸的人”視而不見。受到這樣的影響，孩子當然難以對學習產生什么興趣，更談不上有什么遠大理想和具體奮斗目標了。

三、學習的動機和動力不足。

大部分學生認為學習是為了父母，為了老師，為了考試，甚至有些同學不知道為什么要學習，目的很不明確，學習動機的缺乏自然會引起學習的動力的不足，所以這部分學生的學習是處于被動狀態的，是通過老師逼、家長壓的方式來學習的，自然而然地會對學習產生一種抵抗情緒，厭倦學習。

四、缺乏情感交流。

有些學生情感孤獨，在家得不到父母的疼愛，與同學也不能很好的交流。而學習本是辛苦的事，是很難起到情感補償作用的，因而他們在社會上追求刺激，以求獲得心理滿足來彌補家庭情感的殘缺，這樣極易導致厭學現象的發生。

五、 提不起興趣。

在素質教育的新形式下，教學方法改進了，課堂活躍了，討論多了。但討論還是教師限定題目和范圍，學生在此范圍內討論并達到教師預期的目標，在這樣一個被動模式下，無論怎樣精心設計，其趣味性有限，學習缺乏新鮮感，探索欲望降低。

初中生厭學如何解決？

一、父母千萬不要焦慮。

也不要懈怠，而是要拿出十二分的耐心，重新調整自己的情緒和狀態，進行系統化學習，這一切才會慢慢好起來。

二、父母營造合適的學習環境。

父母需要營造一個有利于集中注意力的家庭學習環境。向孩子表現出對學習的熱愛；經常談論令你感興趣的事情，告訴孩子你所學到的各種新鮮有趣的知識……經常詢問孩子在學校里學到哪些新知識。讓孩子感覺到你對學習的興趣，他自己就會被感染。

三、讓孩子感受到學習的成就感。

當孩子在學習這件事上感受到成就感時，他們對于學習的積極性便會有所提升。在孩子的成長過程中，他們希望能夠得到更多的贊賞和認可，而學習中的成就感便是這種贊賞和認可的一種體現。比如說，家長們可以通過合理地設定學習目標，讓孩子在不斷完成學習目標的過程中獲得成就感的滿足。

四、善于鼓勵孩子。

孩子的成長，如同一顆種子的成長，需要陽光、水等營養一樣，既需要物質營養保障基本的生命力，更需要被無條件接納、被重視、被肯定贊美和認同。

五、減緩孩子的壓力。

家長可以減緩一些孩子學習上的壓力，讓孩子一個輕松愉快地心情去上學，暫時不要給孩子太多的學習上的相關要求，讓孩子對上學上不會感覺到壓迫性，適當地給孩子放松一下心情。