預(yù)習(xí)的好處很多，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，不僅能更好地學(xué)習(xí)新課，還能提高自學(xué)語言的能力。了解文章重點(diǎn)，列出要點(diǎn)。經(jīng)過這樣的預(yù)習(xí)，課文的內(nèi)容更容易理解和記憶，為課文授課鋪平了道路。

初中語文預(yù)習(xí)要求?

1、通讀課文

這是預(yù)習(xí)課文的第一步驟， 要求學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)提示， 再根據(jù)預(yù)習(xí)，要求從頭到尾將課文讀一兩遍， 對課文有個(gè)整體印象和感受， 初步理解課文的大意和梗概， 認(rèn)識文體特點(diǎn)， 形成整體印象。

2、充分閱讀課文并理解字詞

在開展初中語文預(yù)習(xí)指導(dǎo)的過程中，通過讓學(xué)生充分閱讀課文和理解字詞，能夠加深學(xué)生對課文的整體認(rèn)識。要教會(huì)學(xué)生在閱讀課文的過程中，讀流暢，要求同桌之間互讀，并且要標(biāo)注各個(gè)自然段的段號，積累好詞佳句。

3、思考問題

要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中思考的問題主要是課文的預(yù)習(xí)提示突出的和課后的思考題， 教師可根據(jù)課文需要布置一些有價(jià)值的預(yù)習(xí)題， 也可啟發(fā)學(xué)生去思考閱讀中自己感興趣的問題。。 如思考標(biāo)題的含義， 作者擬題的用意。 又如找出開篇點(diǎn)題、 結(jié)尾呼應(yīng)、 中間過渡的語句及作用等。

4、概括中心思想

在理清線索脈絡(luò)內(nèi)容的基礎(chǔ)上去概括基本內(nèi)容， 根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)寫出思想內(nèi)容， 歸納中心對深入了解課文有很重要的作用。 但中心的概括只要求學(xué)生能搞搞清楚主要內(nèi)容， 抒發(fā)某種情感即可。

5、記下自己的疑問，課堂上解決

學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中肯定會(huì)有自己不懂，不會(huì)的地方。這時(shí)要把自己的疑問標(biāo)記在書上，等上課的時(shí)候和老師還有其他同學(xué)共同解決疑問。

6、明確文體

加深閱讀感受。我們的語文文本是精彩豐富的，但是在豐富的內(nèi)容背后也是有一定規(guī)律性的，我們要做的是讓學(xué)生拿到一篇文章知道要去關(guān)注什么，所以在這點(diǎn)上，文體是一個(gè)不可忽視的部分。

7、預(yù)習(xí)還要反思

因?yàn)轭A(yù)習(xí)是在學(xué)習(xí)文章之前所做的工作，所以有很多時(shí)候，預(yù)習(xí)的方法和預(yù)習(xí)的深度都是有局限的。很多學(xué)生在預(yù)習(xí)一篇文章時(shí)往往容易被這篇文章幽默的語言所吸引，而不會(huì)認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)文章真正想要表達(dá)的東西是什么，那么在課堂上老師對于這些都是有補(bǔ)充的，于是，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多當(dāng)初在預(yù)習(xí)時(shí)沒有注意到的問題，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該讓學(xué)生及時(shí)的反思，并且把一些沒有及時(shí)注意到的問題記下來。一來有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這篇文章，二來更有助于學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。