初中想要實(shí)現(xiàn)逆襲，必須要奮斗。 逆襲不是那么簡(jiǎn)單的事。從小學(xué)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣好的保留，差的學(xué)習(xí)方法一定要淘汰。對(duì)于不同的學(xué)生學(xué)習(xí)方法、思路要因人而異。

小學(xué)成績(jī)差到初中還有救嗎？

1、學(xué)習(xí)需要做計(jì)劃

小學(xué)成績(jī)差到初中還有救，平時(shí)多對(duì)初中的學(xué)習(xí)需要梳理，每天每周對(duì)除了課堂以外的時(shí)間做好充分的安排。需要做哪些習(xí)題，需要看多少的課外書(shū)做一個(gè)細(xì)致的時(shí)間線(xiàn)。明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)并去主動(dòng)完成。

2、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)扎實(shí)去完成

因?yàn)樾W(xué)基礎(chǔ)打得比較差，因此需要確保初中的課程每堂課都能有效地聽(tīng)懂理解。預(yù)習(xí)可以極大地提高聽(tīng)課和做題的效率，課后復(fù)習(xí)能對(duì)遇到的問(wèn)題及時(shí)地解決，不留漏洞。

3、主動(dòng)梳理知識(shí)點(diǎn)，錯(cuò)題整理

每個(gè)學(xué)科的知識(shí)體系，最好自己親自動(dòng)手去梳理，因?yàn)槭崂淼倪^(guò)程，也是思維的整理過(guò)程，也是知識(shí)再加工的過(guò)程，也可以把小學(xué)和初中的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系在一起。同時(shí)錯(cuò)題本記錄重點(diǎn)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，多向老師和同學(xué)提問(wèn)。

4、明白差異，理解共性

根據(jù)專(zhuān)家指出，小學(xué)升初中后，由于學(xué)科環(huán)境和學(xué)科設(shè)置的不同，在一定程度上對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)有很大一部分影響。小學(xué)時(shí)對(duì)其自身能力培養(yǎng)的要求沒(méi)有特別的嚴(yán)格要求，學(xué)生自我管理和制約能力不足，也會(huì)成為影響學(xué)習(xí)進(jìn)步的因素之一。

5、跟上老師的進(jìn)度

進(jìn)入初中以后就不能再像小學(xué)一樣懶散，貪玩。初中漸漸地不能夠再披上稚嫩的外衣了，你應(yīng)該清楚上了初中，隨著年齡的增長(zhǎng)，你也是一位小大人，初中對(duì)個(gè)人能力的培養(yǎng)和要求也漸漸重要起來(lái)，即使小學(xué)成績(jī)?cè)俨焕硐耄惨o跟老師步伐，因?yàn)橹灰阌幸唤z懈怠，那么你就只能掉隊(duì)。

6、家長(zhǎng)與老師做好重要角色

初中的孩子并非不需要陪伴，不能讓孩子以為學(xué)習(xí)就完全是屬于他們自己的事情，成績(jī)好壞最終也是自己的事情，這樣的心理是絕對(duì)不能夠出現(xiàn)的。給孩子以培養(yǎng)，讓他明白并非自己在戰(zhàn)斗。