孩子小學(xué)的數(shù)學(xué)成績不好的話，不要著急，要陪著孩子一起，來找原因。然后，為孩子制定一個學(xué)習(xí)計劃，慢慢恢復(fù)孩子的自信心。

小學(xué)數(shù)學(xué)成績差到初中有救嗎？

有救，幫助他們樹立信心，要幫助孩子提高成績，必須幫助他們找回自尊，樹立信心。孩子們的成長過程需要信心支撐，永遠(yuǎn)不要讓他們感到自己不聰明，使他們保持能夠提高成績的信心。一點(diǎn)點(diǎn)的自信心就可以取得很大的成效。

小學(xué)數(shù)學(xué)成績差到初中怎么辦？

1、孩子建立一個好題本

其實(shí)，很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中，缺少知識分類總結(jié)，形成知識結(jié)構(gòu)和體系。讓孩子建立自己的一個好題本，就是讓孩子對已學(xué)的知識進(jìn)行分類總結(jié)。把好題都收集在一起。一方面，加深知識鞏固和收納，另一方面，縮小復(fù)習(xí)范圍和抓重點(diǎn)。

2、讓孩子收集一個錯題本

有一個好題本，自然就要收集一個錯題本。錯題本就是孩子在學(xué)習(xí)過程中，不容易掌握的，容易出錯的問題，把樣的問題集中收集好，可以讓孩子更好的復(fù)習(xí)和掌握難以掌握的知識。錯題本可以讓孩子集中的，精準(zhǔn)的發(fā)現(xiàn)自己的不足和弱點(diǎn)，及時改正。

3、規(guī)范孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)階段如果成績不好，作業(yè)肯定是沒有好好寫的，客觀地說，小學(xué)的作業(yè)非常少（肯定有家長會跳出來說現(xiàn)在的作業(yè)多，多不多我比你了解），如果作業(yè)都做不好的話，這個訓(xùn)練量是不夠的，而實(shí)際上，只要把作業(yè)認(rèn)真完成了，無論哪一門功課，都不可能出現(xiàn)所謂的一塌糊涂的狀態(tài)。

4、復(fù)習(xí)小學(xué)內(nèi)容

家長帶著孩子從小學(xué)一年級的課本看起，從加減乘除練起，不要覺得加減乘除很簡單，甚至一些初中生的四則運(yùn)算都存在很大的問題。計算問題其實(shí)很好解決，只要常練就行，關(guān)鍵就是這個常，這又回到學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題上來。而且每個年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)是不同的，比如三年級會重視倍數(shù)份數(shù)關(guān)系，四年級會側(cè)重行程問題，五年級的面積問題和分?jǐn)?shù)計算，把這幾個關(guān)鍵點(diǎn)把握住了，特別是分?jǐn)?shù)計算和分?jǐn)?shù)比例問題，到了六年級至少在成績上不會落的太多，考個80分問題不大。

5、不刷太多題

很多家長熱衷于給孩子買各種習(xí)題集，我雖然也贊同“題海”戰(zhàn)術(shù)，但顯然成績差的孩子還不具備刷題的能力，能夠把課本認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)一遍，把學(xué)校老師布置的作業(yè)認(rèn)真的做一遍，做完再復(fù)習(xí)看一遍就行了，這里面的關(guān)鍵就是認(rèn)真，要認(rèn)真的做，認(rèn)真的看，認(rèn)真的想。

6、主動陪孩子寫作業(yè)

數(shù)學(xué)不好的孩子作業(yè)完成的質(zhì)量不會很高，寫作業(yè)的效率應(yīng)該很低，拖延癥很嚴(yán)重，所以，家長應(yīng)該多陪孩子寫作業(yè)，只要做到陪就行了，不需要輔導(dǎo)，要保證孩子寫作業(yè)的專注度，遇到不會的題和家長共同探討，而不是一下子就給出答案。即使這道題家長不會做也不要緊，可以放下來讓孩子帶到學(xué)校問老師，這個時候千萬不要查軟件看答案，因?yàn)檫@樣就會助長孩子走捷徑的思想，久而久之，寫作業(yè)就變成了完成任務(wù)了。