上初一的孩子成績較差，父母自然著急，但光著急無濟(jì)于事。關(guān)鍵是要弄清孩子成績落后的原因，然后對癥下藥，采取必要措施，好讓孩子迎頭趕上。

初一成績太差怎么辦？

1、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

初一學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，首先就要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因?yàn)榇藭r的學(xué)習(xí)，不再是加減法那么簡單了，已經(jīng)涉及到幾何和代數(shù)知識了，難度是有的。如果此時保持著小學(xué)的隨心所欲狀態(tài)，就可能跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度了。只有確定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能清楚自己要達(dá)到什么樣的程度，自己還欠缺多少都會一目了然。這樣學(xué)起來才會更有方向。才不會迷茫。

2、鞏固基礎(chǔ)知識

重點(diǎn)需要學(xué)生把課本知識學(xué)好，對于課本上的例題，公式定理以及各種需要記憶的關(guān)鍵知識點(diǎn)都要強(qiáng)化鞏固。回歸課本回歸教材，就得上的例題和課后練習(xí)題都具有基礎(chǔ)性，各種考試只是在課本基礎(chǔ)知識點(diǎn)基礎(chǔ)上進(jìn)行了延伸。基礎(chǔ)知識掌握牢固，那么對于考試來說也是很相對簡單一些。以數(shù)學(xué)為例。中考數(shù)學(xué)考察的將近有80%都是基礎(chǔ)知識，這需要學(xué)生具有牢固的根基，呃，這就根據(jù)的獲得就必須是在以課本為中心。只有把課本知識掌握牢固了，才能夠去做一些難度較大的題目。

3、利用好上課時間

剛上初一的同學(xué)，不知道如何學(xué)習(xí)，更無從談起如何提高成績。此時上課聽課是唯一可以的方法。因?yàn)樾W(xué)的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不起作用了。現(xiàn)在需要跟著老師重新找到一個新的學(xué)習(xí)方法。所以上課一定要認(rèn)真聽講，稍不留神就會落下。如果可以，邊聽課，邊思考，邊記筆記是最好的學(xué)習(xí)方法。也是學(xué)霸學(xué)習(xí)方法的必備技能。

4、主動學(xué)習(xí)

只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。

5、養(yǎng)成新的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)無法適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，這個時候家長要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如提升孩子的閱讀量，練習(xí)舉一反三的能力，利用技巧進(jìn)行記憶等等。

初一成績太差的原因：

1、學(xué)習(xí)科目和難度增多

小學(xué)階段最重要的科目是語文、數(shù)學(xué)，雖然也在學(xué)英語，但是小學(xué)英語的難度并不大。到了初一階段，學(xué)習(xí)的主要科目 增加了，學(xué)習(xí)的難度和深度也增加了。因此，很多小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，到了初一階段，面對日益增多的知識點(diǎn)，很 多人開始無所適從。而且，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度，本身比較淺，很多人根本不必怎么用心和用功，就能學(xué)會。但是，進(jìn) 入初中階段后，我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容的知識密度越來越大，難度越來越深，如果我們不專心、不集中精力，很多時候，真的很 難學(xué)懂，就容易出現(xiàn)成績下滑。　　

2、環(huán)境變了　　

還有一部分學(xué)生，小升初之后，成績出現(xiàn)下滑，有可能就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境改變了。有些學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力比較強(qiáng)，進(jìn) 入一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境之后，很快能調(diào)整自己的狀態(tài)，適應(yīng)環(huán)境的變化，從而使自己在新的環(huán)境中，照樣保持學(xué)習(xí)上的優(yōu) 秀。但是，有的孩子的適應(yīng)性非常差，需要經(jīng)歷很長一段時間的熟悉，才能夠逐步適應(yīng)新的環(huán)境，適應(yīng)新的老師，適應(yīng)新的 同學(xué)，因此他們就會出現(xiàn)階段性的學(xué)習(xí)下降。　　

3、學(xué)習(xí)缺乏計劃性　　

還有一部分學(xué)生，經(jīng)過小升初之后，學(xué)習(xí)成績陡然就下降了，就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和計劃性。進(jìn)入初中階段之后， 學(xué)習(xí)的科目增加了，學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)也更密集了，在這種情況下，如果我們還是采取和小學(xué)階段一樣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)思維，就有可能難以跟上。因此，對這部分學(xué)生而言，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的計劃性特別重要。