男孩的玩性比較大，加上剛從小學(xué)升入到初中，很多孩子還沒有適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境和人際關(guān)系，出現(xiàn)成績差的現(xiàn)象是正常的，只要肯努力，任何時候都不晚，提升成績也是很快的。

男孩初一成績差還有救嗎？

當(dāng)然有救了，初一是打基礎(chǔ)的時候，內(nèi)容相對來說比較簡單，只要有恒心，踏踏實實的努力，成績提升是很快的。

小孩讀初一了成績很差怎么辦？

一、父母要直面現(xiàn)實，平和心態(tài)接受孩子成績差的事實。更重要的是要用心于孩子，多抽時間陪伴孩子，管理孩子。要理智、冷靜地和孩子促膝和長談，引導(dǎo)、教育孩子從思想上改變學(xué)習(xí)態(tài)度，振孩子的學(xué)習(xí)信心，多鼓勵少批評，先讓孩子看到自己希望和信心，做到不自我放棄

二、幫助孩子定好學(xué)習(xí)計劃、作息時間，并下決心陪伴孩子，嚴(yán)格要求孩子，從學(xué)習(xí)上、生活上努力培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在一開始，在質(zhì)的方面不要要求太高，只要孩子能做到按計劃行事就行。只要孩子能按時作息，孩子學(xué)習(xí)的心就能收回。待孩子收回放野的心，再從質(zhì)的方面要求孩子。

三、做好孩子的引導(dǎo)和溝通工作，讓孩子意識到讀書的重要性，引導(dǎo)孩子從小樹立遠(yuǎn)大理想的意識，引到孩子喜歡讀書，愛上讀書，讓孩子意識到，當(dāng)今高科技盛行的年代，沒有文化將寸步難行，讀書不僅為個人、為家庭，更要為社會做貢獻(xiàn)。

四、改變孩子不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，重新樹立孩子學(xué)習(xí)信心，增強孩子學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的好奇心和榮譽感！然后分科教授學(xué)習(xí)方法，以教材題目題量為主，不要太多涉及課外教材高深難度，使孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)是簡單的！這樣才可以讓孩子成績逐步提高！

五、不要再溺愛孩子，給孩子分配適當(dāng)而必要的家務(wù)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和吃苦精神，讓孩子在生活的體驗中領(lǐng)悟人生，改變自我。

男孩初一成績差的原因：

1、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于初一學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力。有一部分學(xué)生比較聰明，在小學(xué)學(xué)得很輕松，所以他們不需要很努力就可以取得好成績，這些學(xué)生常常會養(yǎng)成做事馬虎，不求甚解，怕吃苦等不良習(xí)慣。但到了初中就完全不同了，初中不僅知識量增加，科目也增加了許多，不努力是絕對學(xué)不好的。

2、學(xué)習(xí)的邏輯思維還沒有轉(zhuǎn)化過來。

小學(xué)是人生中比較平穩(wěn)的時期，只要學(xué)習(xí)努力聽老師和家長的話，取得好成績并不難。然而學(xué)習(xí)的實質(zhì)并不在于知識量不在于學(xué)習(xí)思維的深度和廣度。對于知識的簡單應(yīng)用是淺層次思維，進(jìn)行抽象邏輯思維是深層次思維。初一的數(shù)學(xué)知識與小學(xué)的相比有一個顯著的變化，就是思維由形象思維為主變成了抽象思維為主。學(xué)生的思維轉(zhuǎn)變沒能在小學(xué)準(zhǔn)備好，到了初中仍然按照小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考，會變得很吃力，于是就被分化下來了。

3、環(huán)境不適應(yīng)。

還有一部分學(xué)生,小升初之后,成績出現(xiàn)下滑,有可能就是因為學(xué)習(xí)環(huán)境改變了。有些學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力入一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境之后,很快能調(diào)整自己的狀態(tài)，適應(yīng)環(huán)境的變化，從而使自己在新的環(huán)境中，照樣保持學(xué)秀。但是,有的孩子的適應(yīng)性非常差,需要經(jīng)歷很長一段時間的熟悉,才能夠逐步適應(yīng)新的環(huán)境,適應(yīng)新的老師同學(xué)，因此他們就會出現(xiàn)階段性的學(xué)習(xí)下降。