很多初中生在初二的時候都會遇到一個瓶頸，從而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績的下滑，雖然初中有一個規(guī)律，初一相差不大，初二兩極分化，在初二學(xué)生之間拉開差距很正常，最主要的就是要找到原因。

孩子到了初二成績下滑怎么辦？

1、要培養(yǎng)初二孩子的忍耐力

“勤奮”里面包含的內(nèi)容太多。首先是要有主觀愿望，有一個自己去努力的目標(biāo)，其次是控制力和忍耐力。把主觀的愿望，和控制力，和忍耐力融合為一體，就成為一個人的意志力。所以“勤奮”總是和意志力在一塊兒。

2、梳理自身的學(xué)習(xí)情況

找出自己掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題、容易丟分的知識點，再者合理的分配時間，有針對性的制定學(xué)習(xí)任務(wù)，一一的去落實。

3、多溝通與交流

孩子之間的交流是消除緊張和壓力很有效的方式。不要不好意思，多和同學(xué)們討論題目，可以發(fā)現(xiàn)他人的好思路、方法對自己也適用。而且，這種近距離的交流會使你和大家融為一體，學(xué)習(xí)心態(tài)變得輕松以后，聽課效果也會有所提高。

4、做好聽課準(zhǔn)備

有準(zhǔn)備地去聽課，帶著興趣帶著問題去聽課。根據(jù)課程表的安排，有針對性地預(yù)習(xí)弱項課程，預(yù)習(xí)時要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點。課后進(jìn)行總結(jié)，畫出知識框架，做相關(guān)的練習(xí)。

5、關(guān)注學(xué)習(xí)成績的“智力含量”

家長要看孩子成績是如何得來的，是“形象思維”取勝，還是“抽象思維”的結(jié)果？需要關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，思維參與的程度。

6、培養(yǎng)孩子細(xì)致高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣

指導(dǎo)并嚴(yán)格督促孩子全面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。越是聰明的學(xué)生，越要注意學(xué)習(xí)的計劃性，思維的邏輯性，書寫的條理性，培養(yǎng)他們經(jīng)常反思的習(xí)慣。對聰明但容易驕傲、貪玩好耍的學(xué)生，不能過分表揚，應(yīng)讓他感覺到只有刻苦學(xué)習(xí)才能取得優(yōu)異成績。